小学英语精通版_unit 3 my father is a writer. lesson 16 教案

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1、Unit3Myfatherisawriter.Lesson16教案一、教学目标1、知识目标：能够进一步熟练表达职业的常用说法。2、能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子。3、情感目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。二、教学重点1.学习掌握单词或短语：a,an,actor,parent(s),worker.2.掌握句型：Iwanttobeadoctor．What’syourdad?He’sadoctor.What’syourmum?She’sanurse.三、教学难点1.通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻

2、松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。2.让学生学会对家人进行描述。四、教学过程Step1热身/复习（Warm-up/Revision）趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：A组学生共同列出以前学过的人物词汇：dad,mum,father,mother,brother,sister,son,daughter,uncle,aunt,grandpa,grandma。B组学生共同列出以前学过的职业词汇：tailor,writer,actress,actor,reporter,driver。然后，两组学生搭配成句,一问

3、一答：A:What’syourdad?　　B:He’sawriter.A:What’syourmum?　　B:She’satailor.Step2新课导入（Presentation）1.做动作猜职业：教师做出一些职业的动作，让学生说出该动作所表示的职业；在很自然的情景中，做出歌手、舞蹈演员、牙医的动作，引导学生感知新单词：singer,dancer,dentist。2.给学生3分钟时间，仔细观察课本的三张小图片，结合图片人物的动作和职业特点，快速记忆表示职业的单词。3.指导学生说出句子：Iwanttobea....以小组为单位，复习操练该句型。并请学生试着说出喜欢从事该职业的原因，也可

4、用汉语说。例如：Iwanttobeateacher．Ateachercanteachalotofpupils．Iwanttobeadoctor．Adoctorcanhelpsickpeople．Iwanttobeawriter．Awritercanwritebooks．4.教师可以根据实际情况，补充一些内容，以满足学生的需要。可以总结一下以er结尾的职业词：barber理发师writer作家driver司机waiter侍者farmer农民worker工人lawyer律师singer歌手porter搬运工cleaner清洁工5.教师在黑板上示范板书Justwrite的单词（dad,mum

5、,doctor,nurse）和句子（What’syourdad?He’sadoctor．What’syourmum?She’sanurse．）边写边带读，写完后学生齐读。然后，找几个学生到黑板上仿写。Step3趣味操练（Practice）1.学生看图快速说出表示职业的单词，看谁说得又快又准确。2.看标志猜职业：将全班分成若干小组，每组6～7人。教师向每组提供一套表示不同职业的图片进行猜测职业的练习。通过所从事职业富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。3.记者调查：每名学生发给一张调查表，根据表里的内容，

6、调查好朋友的信息。　4.播放chant的录音，让学生感知、操练/n/这个音素。为突出音素可以先做分解练习：Nn→Norman→Nancy→nurse→noodles→nuts，然后再整体说chant。五、课后作业复习本课所学，熟悉课后的歌谣。