小学英语精通版_unit 3 my father is a writer. lesson 13 教案

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1、Unit3Myfatherisawriter.Lesson13教案一、教学目标1、知识目标：能够介绍家庭成员的职业。2、能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子。3、情感目标：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。二、教学重点1.学习掌握单词或短语：father,mother,love,this,family.2.掌握句型：Thisismyfather．He’sawriter.Thisismymother．She’sasinger.三、教学难点1.通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任

2、务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。2.让学生学会对家人进行描述。四、教学过程Step1.热身/复习（Warm-up/Revision）1.播放歌曲Fatherandmother的磁带。2.让学生齐唱Fatherandmother，并将brotherandsister代入歌曲中，使学生在欢快的歌声中，感悟语言，同时复习表示人物的词汇。3.学生拿出自己准备的全家福照片玩听音指图的游戏。教师发出口令：mother，学生立即指出自己的妈妈，并说Thisismymother.Sheis....Step2.新课导入（Presentation）1.带领学生做听音指图游戏：全体学生拿出自己准备好

3、的全家福照片一起做游戏。教师发出口令：father，学生立即指出自己的爸爸并说：Thisismyfather.Heisa....2.教师展示本课教学挂图，引导学生猜测人物之间的关系。3.教师提出问题：HowoldisTom?What’shisfather?What’shismother?HowoldisMary?Who’stheboyinthemiddle?Listentothetapeandtellmetheanswers．4.播放录音，让学生听后回答问题。教师宜根据实际情况选择听录音的遍数。5.请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。6.再听录音，核对以上问题的答案。7.教师引导学

4、生听录音跟读模仿。8.教师引导学生看挂图独立朗读。待学生熟悉了语段内容后，教师可以用口头填空形式检测学生对文段内容的理解掌握。具体操作方式是：教师指着挂图逐句说出文段内容，每一句中都空出一个关键信息让学生补全。如Hello!Mynameis______.I’m______.I’mfrom______.I’ma______.I’minClass______,Grade______...Step3.趣味操练（Practice）1.教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。Nowboysandgirls,lookatthephotoofmyfamily.Thisismyfather.H

5、e’sadoctor.Thisismymother.She’sateacher.Who’sthatgirlontheleft?She’smysister.She’s....Who’sthatboyontheright?It'sME.Weloveourfatherandmother.Andtheyloveus.Weareahappyfamily.教师可根据照片实际情况增减介绍的语言。2.教师将全班分成若干小组，让学生在小组内介绍自己的全家福照片。3.请每组选一个代表到讲台上来，拿着自己的全家福照片做介绍。教师和同学共同给予评价。Cometothefrontandintroduceyourfam

6、ilytoyourclassmates,please....Thankyou!Youdidagoodjob．Gobacktoyourseat,please.4.互动游戏：把学生分成两人一组，选择自己的好朋友，交换照片，在真实的情景中复习巩固单词和句型。5.口头作文：拿着自己的全家福，作口头作文。6.拍全家福：以小组为单位，学生自行分配角色，有条件的话，可以使用真照相机拍照。调动学生的学习兴趣，感受合作学习的快乐。五、课后作业复习本课所学，向同学介绍自己的家人。