4unit 2 what’s the matter with daming_ (2)

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1、Module4Unit2What’sthematterwithDaming?教学设计一、课标解读本课是五年级上册第四模块的第二单元，课程目标应针对本课具体教学内容结合课程标准的二级目标描述来确定。语言知识和语言技能目标要求：了解简单的拼读规律；能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；能听懂简单的配图小故事；能听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词情感态度及文化意识目标要求：1、能体会到英语学习的乐趣；2．敢于开口，表达中不怕出错误；3.乐于感知并积极尝试使用英语；4．积极参与各种课堂学习活动；5．在小组活动中能与其他同学积极

2、配合和合作；6．遇到困难时能大胆求助。学习策略目标要求：　积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；制订简单的英语学习计划；对所学习内容能主动练习和实践；在词语与相应事物之间建立联想；学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流。　　二、教材分析本单元由两部分组成，第一部分内容是Ben和Lili的对话，运用的是第一单元所学的句型What’sthematter?答句是用第一人称。这一部分的单词和句型都是学生以前熟悉的，因此只是作为一个导入，用来引入第二部分的What’sthematterwithDaming?中的第三人称的变化。第二部分的内容依然是围绕“Wha

3、t’sthematterwithDaming?”这一中心句来展开的，由第一部分的第一人称的回答变成第三人称的回答，这也是本单元的重点和难点。可以借鉴三年级学习过的his、her，让学生通过复习巩固，为这节课的学习打好基础。另外学生熟悉的schoolbus和bag也会用到，而通过已经学过的shoes引出sportsshoes这一全新名词，也会提升学生的自主学习能力。通过两部分内容的学习，除了让学生学习句型和单词外，还要通过情境的创设，对话的操练，对学生渗透关心同学、帮助同学和拾金不昧的教育。三、学情分析五年级学生活泼好动,乐于参与活动、游戏和表演，喜欢唱歌，所以教学内容设计以任

4、务驱动为主，给学生设计不同的任务，而任务的设计又与真实的生活息息相关，势必会引起学生极大的参与热情。同时班级人数较较多，可以采用小组合作的形式，共同完成老师设计的不同学习任务，激发学生学习欲望，增强学生的合作竞争意识.四、教学目标1、通过图片、任务认领等环节，全部学生能初步学会运用What’sthematterwithyou?及其答句Ilostmy…2、通过知识拓展、交流，90%以上的学生能熟练运用What’sthematterwith…提问并根据具体情况用适用的第三人称单数来回答。3、通过听、跟读、自读等多种形式，98%学生能正确理解课文内容4、通过较大容量的语言输入，初步

5、培养学生用英语思考和交流的习惯及在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。5、学生通过合作学习能够形成一定的团队精神，同时通过课文的学习能够获得关心他人、帮助他人以及拾金不昧的教育。五、教学重点理解课文内容，能在适当的语境中用What’sthematterwith…句型及其答句。六、教学难点：能结合所学的语言知识，通过联系生活实际，灵活运用What’sthematterwith…及其答句，特别是第三人称形式。七、教学评价设计：1、通过听、跟读课文并回答问题，检测目标一和目标二。2、通过跟读、自读和表演对话等，检测目标三。3、通过游戏、自编对话检测目标四和目标五的达成。4、

6、通过综合检测题，检测目标一、二、四。教学目标：一、Warm-up1、Greetingsandfreetalk:Hello,everyone!Howareyou?Didyougotoschoolbyschoolbus?Whatdidyoutake?Abagorakite?Didyoutakeyouryellowcap?Didyoubuyshoesyesterday?【设计意图】热身的打招呼和Freetalk环节，运用的句型是本册书的重点句型，而单词则是本节课将会出现的学生已经学过的单词。这样既复习了句型和单词，又为本节课的学习打下初步的基础。2、Let’splayagame:I

7、sayandyoudo.Pointtoyourhead;Pointtomydesk.Pointtohishand.Pointtohernose.Pointtohisbook.Pointtoherbag.【设计意图】通过这个小游戏，让学生在熟悉的句型和有趣的动作中，复习人称代词和物主代词，特别是his和her，为本节课的学习继续扫清障碍。一、LeadinYoudidagoodjob.NowpleasetakeoutyourEnglishbook.（拿出你的英语书，放到桌面。××同学在转来转去找书）XXX,