美丽的兴凯湖原始教案x

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1、《美丽的兴凯湖》教案教学目标：1、在把握好本课关键字词的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的词、句。2、理解课文内容,了解兴凯湖不同时候的多种姿态,感受兴凯湖的美丽迷人,激发热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。3、学习作者抓住景物特点进行描写和围绕中心句写具体的写作方法。教学重点：理解课文内容，了解兴凯湖不同时候的多种姿态，感受兴凯湖的美丽迷人。教学难点：学习作者抓住景物特点进行描写和围绕中心句写具体的写作方法。教具准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1、上课之前，我先问同学们一个问题，谁知道什么叫湖？先板书湖字再问，指生回答，师总结湖是指陆地中封闭的水域。2、

2、再板书兴凯湖，提醒生注意凯的写法，齐读，注意读准兴的字音。课件出示兴凯湖地理位置图，师解读兴凯湖呢是我国一个湖泊的名称，它在我们东北黑龙江省的东南部。你们想不想知道我们的兴凯湖是什么样的呢？（生答：想）好，把课文打开，请同学们默读课文，然后告诉我兴凯湖整体给你留下了一个什么样的印象。好，把书放平，谁来回答我兴凯湖给你留下了一个什么样的印象呢？（指生答美丽）师随机板书美丽的。3、今天我们就一起来学习第22课美丽的兴凯湖，生齐读课题。过渡语：我们已经知道了兴凯湖在哪了，那么现在就让我们一起走进祖国北疆的兴凯湖，去感受它的美丽吧。二、理解课文内容，感受兴凯湖的美，学习课文写作方法。（一）

3、理解课文内容1,初读课文,整体感知。师：课前读过课文吗？生：读过师：那就检查检查吧！大家推荐几个读得特别好的来读一读。（师生合作读课文）师：请所有人做一件事情：那就是边读边听边想象文中描写的情景，想象比知识更重要。（点评朗读情况）2，梳通课文脉络师：透过你的想象看到兴凯湖了吗？文中从哪几个方面来写兴凯湖的美丽？把相关的句子用“——”划出来，同桌互相交流，全班汇报。师总结并板书：辽阔磅礴、温柔平静、清澈透明、鸟的天堂3、读准并理解文中词语课件出示关键词语：素有美誉磅礴跌落喧嚣旭日澄澈翱翔寻觅互相依偎师带读一遍，生再齐读。再出示部分词语的意思加以理解，点到为止。素有：一直有；美誉：美好

4、的名声；磅礴：气势盛大；喧嚣:喧闹；旭日：刚刚升起的太阳；澄澈：清澈明净；翱翔：在天空回旋地飞；寻觅：寻找；互相依偎：亲热地紧挨在一起。4，走进课文，走近美丽的兴凯湖。师：大家可要擦亮眼睛仔细看,看看视频中播放的画面是兴凯湖的什么特点.（1）辽阔磅礴看课件，把文中的句子和描绘看到的情景对应起来。课件出示下面句子进行分析：A，它不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴。B，从遥远的地平线上聚集的白色波涛，连接成一道道雪墙，鼓动着，喧嚣着，一齐奔涌向前。C，一段波涛从高处跌落了，另一段波涛又卷起来，彼此呼唤着，牵扯着，追赶着，或迎着旭日，或驮着晓月，一排排向岸边扑来。师问：这些句子运用了哪些修

5、辞手法，并说说它的好处。师生共同发现句子特点：排比、拟人，更加突出兴凯湖的气势磅礴。师：接下来，比比看谁更能准确地读出兴凯湖的磅礴气势啊？指名生朗读，比赛读，看谁能读出兴凯湖的磅礴气势。读中加以评价指导。过渡语：是呀，兴凯湖虽不是海，却有着海一样辽阔的胸怀，海一样磅礴的气势，让亲眼目睹它的人不由得惊叹它的雄伟壮观。如果你以为兴凯湖只是单单辽阔磅礴而美，那你就大错特错了,兴凯湖的美可不止这一面，还有哪些？那就请同学们自己默读课文，用横线划出让你体会较深的句子。呆会来当导游介绍你最喜欢的兴凯湖的一个特点。（2）温柔宁静A，平静得没有一丝波纹，一点浪花。B，蓝天上飘拂的白云倒映在水面，清

6、晰异常，使你觉得自己也变成一只鸟儿，正在云天翱翔。（正因为平静，才能倒映也周围景致）体会与之前的辽阔磅礴形成鲜明的对比看课件，试背这一段师总结：此时的兴凯湖仿佛一位腼腆的姑娘是那样的温柔，那样的宁静，让人不忍心去打扰她。（3）清澈透明在兴凯湖久了，你还会发现，无论是春天、夏天，还是秋天，起伏的浪花永远是洁白的。湖水永远清澈透明，如云，如梦，如诗。（三个比喻句，体会到兴凯湖的诗情画意）（4）鸟的天堂师：提到鸟的天堂，你觉得作者应该写些什么？生：鸟多，鸟在这儿生活得惬意自在。A、鸟多：在湖边一个月牙形的沙滩上，就栖息着成千上万只鸥鸟，像一片灰白色的云，又像一团团银色的雾，罩住整个大沙滩

7、，连一点空隙都没有。（连用两个比喻句）句式训练：像……又像……B、生活自在：它们拥挤着，喧嚷着，骚动着，仿佛在举行盛大的集会，欢快热烈。白天，它们飞到辽阔的湖面寻觅鱼虾，洗涤羽毛，尽情嬉戏；晚上，互相依偎，共同歇息在这安宁的王国。（鸟儿们在这无拘无束地生活，它们就是这儿的主人，兴凯湖宁静和谐之美）5．教师课堂小结湖泊是大地的眼睛。日夜不息的兴凯湖波涛，就这样毫不疲倦地奔泻着，轰鸣着。极目所至，烟波浩淼，碧水流霞，水天相接，横无际涯。兴凯湖——祖国最北方的一湾湖水，碧波