2012中考物理探究新动向

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1、2012中考物理探究新动向秦皇岛市教育科学研究所杨映川秦皇岛市第十六中学李卫军新课程标准要求学生能描述所观察现象的主要特征，有初步观察能力，根据观察到的现象有初步提出问题的能力；能从演示实验和学生实验中归纳简单的科学规律，识记实验的方法、过程和注意事项。能拟定简单的科学探究计划和实验方案，能收集信息，对信息作出判断、分析、归纳、有初步的信息处理能力。河北省近三年考查过的实验有：利用伏安法测电阻（2009年第35题）、探究电流、电压和电阻的关系（2010年第34题）和测小灯泡功率（2011年第34题）；利用天平和量筒（2009年第33题）和用二力平衡和浮力的知识

2、测物体的密度（2010年第33题）；动能和重力势能相互转化（2009年第34题）、机械效率（2011年第33题），上述实验可归为力学实验和电学实验两类，在2009、2010、2011年试卷中累加分值均为13分。同时这三年试卷中第23题和32题均为开放性试题，分值各为4分。预计在2012年河北中考中，基本仪器的使用方法，教材中的基本演示实验，学生探究实验的实验原理、探究方法将是中考的重点。类型一：开放性试题开放性试题指题设条件不确定、解题方法多样、答案不唯一的题目，以多端性、变通性、反应了新课标的特点，成为中考的亮点。开放性试题成为历年来河北省中考必考题型，并且

3、具有“稳中求新，逐步开放”的特点。分析河北试题发现，填空及简答试题中出现的开放试题往往属于发现类开放性试题，该类试题多以实物、图片、情景文字叙述等为背景，依据所学物理知识，或发现物理问题并作出相应的回答，或发现结构特点并作出相应的说明，或发现实验现象并作出解释等，分值4分。实验题中出现实验类开放性试题，这类试题多以以下两种形式出现：一是给定一组器材，要求设计完成一项或多项实验；二是给定一个实验命题，要求自选器材设计一个或几个实验方案，分值4分。例题1：自行车是多数中学生最常用的交通工具，回想一下你骑自行车时的情景。回答下列问题：（1）问题：鞍座形状的设计是为了

4、什么？回答：（2）问题：自行车的尾灯的工作原理是什么？回答：（3）请提出一个有关摩擦力方面的知识。问题：回答：【解析】研究此类题的关键是：提问要讲究一点技巧。首先提问要切中题意；其次提出的问题自己有把我解答。题目中图片所提供的信息比较多，从不同的方向分析会有不同的结论，解答时，要在这些符合要求的结论中选择最有把握的结论作为答案。【答案】（1）增大受力面积，从而减小压强（2）光的反射（3）车轮上的花纹是为了什么？增大摩擦或者刹车时为什么越用力刹车时间越短增大压力，从而增大了摩擦力5例题2：请利用一瓶矿泉水，设计两个不同的物理实验，并完成下表。 操作方法实验现象物

5、理知识示例将矿泉水瓶举起后松手瓶下落重力方向是竖直向下的实验一   实验二    【解析】这是一道开放性实验设计题，实验器材已确定，实验目的及实验方案完全开放，考查考生的实验设计能力，要求考生具有扎实的基础及综合运用所学知识的能力。参考示例，选择最熟悉及最简单的实验方案解答。由于题中要求设计两个不同的实验，所举实例不可与示例雷同，另外一定要把所举实例反映的物理实质说清楚。有些同学审题不清，增加了部分器材，不合题意。【答案】现提供三种方法如下：  操作方法实验现象物理知识实验一将矿泉水瓶扔出去瓶离手后继续向前运动物体具有惯性实验二用手挤压矿泉水瓶瓶会变形力能改变

6、物体的形状实验三观察矿泉水瓶后的手指手指变粗光的折射（矿泉水瓶相当于放大镜）类型二：力学实验力学实验主要包括测固体和液体密度、探究影响摩擦力大小的因素、探究压力的作用效果与哪些因素有关、探究液体的压强、探究浮力的大小、探究杠杆的平衡条件、探究滑轮的机械效率、探究影响动能和势能的因素等。其中测密度和测滑轮组机械效率在近几年河北中考物理试题中尤为普遍。一、常规法测密度实验目的测量盐水密度测量一蜡块的密度实验器材天平（砝码）、量筒、烧杯天平（砝码）、量筒、水、细铁丝具体步骤用调好的天平测出盐水和烧杯的总质量记作m1；向量筒中倒入适量盐水，记下体积v；用天平测出剩余盐

7、水和烧杯的质量，记作m2；表达式：ρ盐水=(m1-m1)/v用调好的天平测出蜡块的质量记作m；向量筒中倒入适量的水记下体积v1；将蜡块放入量筒中，用细铁丝将其压入水中，使其完全浸没，记下体积v2；表达式：ρ=m/(v2-v1)评估交流对比评价“称余法”和“称总法”：若先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯总质量，然后将液体全倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，使得所测体积偏小，所以密度偏大。测固体密度的实验中，如果先测体积再测质量，对测量结果有什么影响？如果先测物块体积，使得物体表面有液体残留，造成所测质量偏大，所以密度偏大。5说明：对于密度小于水的固体，可采用“针压

8、法”、“坠物法”或“排油法”来测体积。