初中物理有效练习地研究

初中物理有效练习地研究

ID:35989563

大小:30.50 KB

页数:9页

时间:2019-04-29

初中物理有效练习地研究_第1页
初中物理有效练习地研究_第2页
初中物理有效练习地研究_第3页
初中物理有效练习地研究_第4页
初中物理有效练习地研究_第5页
资源描述:

《初中物理有效练习地研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、实用标准文案初中物理有效练习的研究》课题方案  一、研究背景     物理有效练习是教学设计与实施的基本环节,有效练习的设计直接影响物理教育教学质量的提高。我们认为,要想将新课程理念落实于课堂教学,真正解决实践层面的问题,就必须开展课改背景下中学物理有效练习设计最优化研究。     物理新课程改革走到今天,物理教师的教学方法和课堂行为,在新课程的理念下无论物理课堂教学改革已经取得了很大的进展,还是教师的教育理念和教学行为均有不同程度的提高和改善,但也会发现在物理教学中还存在一些值得研究的问题。我们学校

2、物理教师共有5名,我们很注意团体的力量,为了提高物理教研组的水平,提升物理教学质量,我们每周都进行教学组的集体备课,每周总能保证一定时间研讨教学内容,教学方法,教学进度,但一阶段的教学过程,我们发现学生的提高并不迅速,学生课堂反映很好,可学生的课后解题能力没有明显提高,每次测试的失分点都比较明显,老师与学生的付出没有得到明显的回报。    2010年,我校初中部开始《校本学案》的编写,对物理练习进行了系统的思考与编排,并将学案编成一册,让学生在课堂、课外练习,有了一定的成效,但有效性还值得进一步研究。

3、文档实用标准文案本课题研究将立足于本校教学实践,以现代教学理论为指导,系统借鉴、整理、选择教学经验,对成功有效的教学经验进行分析与整合,以建构课堂教学的有效模式为基础,开展推进提高科学课堂教学有效性、实施优质教育的行动研究,形成我校提高物理课堂教学有效性的新模式和特色,摸索出一套行之有效的教学途径,使物理有效练习设计的优化能为物理教学过程发挥最大效能。二、研究目标   1.通过本课题的研究,使学生能有效利用时间进行适当的有效练习,避免为了中考进行题海战术而浪费大量时间精力。   2.通过本课题的研究,

4、促使教师切实转变教育教学观念,深化教学改革,在有效练习设计的过程中提高自身的业务素质、教学水平和理论水平。   3.通过本课题的研究,探索和总结出一套适应新课改的初中物理课堂有效练习策略,切实进行新课改。三、研究理论支撑  (一)研究理论支撑    1.建构主义理论认为:学习不是对教师的授予的知识的被动接受,而是学生以自身已有的知识和经验为基础的主动构建;学习者以自己的方式建构对于事物的理解;教学就是创设一个适宜的学习环境,使学习者能积极主动构建它的自己知识。教学模式认为:以学生为中心,在整个教学过程

5、中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会活等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神,最终达到使学生有效实现对所学知识的意义建构的目的。     2.教学系统论认为:要从整体出发,既考虑教学系统的结构与功能,又要考虑系统的层次与特征,立足整体,统揽全局,优选方案。文档实用标准文案    3.物理课程标准指出:必须从知识与技能、过程与方式、情感态度价值观三个维度去设计教学目标;必须培养学生的物理实践能力与创新精神;要实现学生的学习方式,教材呈现方式,教师教学方式的同

6、步改革;必须重新建构物理教学评价体系。四.研究方法和措施  (一)课题研究方法      本课题的研究主要采用行动研究法、调查研究法、经验总结法、案例分析法。    1.行动研究法。根据本校实际情况,对各年级部分班级,进行有效练习课例研究和活动研究。    2.调查研究法。在实验前期、中期、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查,为研究提供依据。    3.经验总结法。广泛总结有经验教师先进的教学经验以及学生学习经验,收集一些优秀的有效练习,并编写完善《校本学案》。   (二)课题管理措施    1、

7、严格建立课题管理制度:本课题组成员按时参加会议、学习培训。    2、按时参加课题组安排的理论学习与培训、记录,并用个人博客记录网络日志与研究困惑,与同行进行网络交流。文档实用标准文案    3、能对学生容易犯错误的知识点设计有效练习,能总结学生试卷或习题中的错题进行有效练习的设计。    4、本课组每个成员每学期至少上一节与物理有效练习相关的i研究课,并上交相应的教案、课堂评价及反思。    5、每期编写好《校本学案》,并不断完善。五、研究步骤和内容    第一阶段:2014年6月~2015年12月

8、,子课题立项论证阶段。    长期以来,物理教学一直存在着高耗低效的现象,产生这一问题的原因是多方面的,学生缺少一种灵性、活泼、有趣的物理学习,而是倍感物理学习的枯燥,学习变成了一种负担,练习变成了一种累赘。    有效练习主要是指通过一段时间的练习后,学生获得具体的进步或发展,同时这种练习应当是练习内容和练习形式的统一,掌握知识和培养能力的统一,练习量、练习时间和练习效率的统一。那种靠大量的反复练习让学生掌握知识的练习不是有效练习,那种只让学生掌握知识

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。