牛津译林版小学英语_unit 3 how many 教学设计1

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Unit3Howmany教学设计一、教学目标1.能听懂、会说询问别人有多少物品的句型“Howmany…doyouhave?”及回答“Ihave…”。2.能听懂、会说如何赞美别人的物品，如“Hownice!”学说“Guess!”并能在实际生活中自然应用。3.在继续熟悉、巩固数字1—15的基础上，能听、说、认读数字16—20的英语表达法，并能灵活运用。二、教学重点1.句型：Howmany…doyouhave?Ihave…2.听、说、认读“sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty”这几个数字，要求做到发音准确、吐词清晰。三、教学难点能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Howmany…doyouhave?/Whatdoyouhave?Ihave…/CanI…?四、教学过程Step1Greetingandwarmup1.Greeting2.HappytimeSingsongsandsayrhymesS:Icansing/act…3.FreetalkPlayagame-luckybox教师出示一只盒子，盒子里装着学生学过的所有的问题和单词，学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词（并且说出单词的中文意思）。回答正确的学生可以得到小奖励。4.WarmupBrainstorm快速闪现上节课所学数字单词，还可以加入词组或者 闪现加法题目，让学生能注意力集中。快速地复习数字1-19Step2Revision-Storytime跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）自读（任选一种方式读）A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。Step3Funtime让学生展示上节课的Funtime中在同学之间做的调查，让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说，激发学生心中的成就感。A:Whatdoyouhave?B:Ihavesomestickers.A:Howmanystickersdoyouhave?B:Ihaveeighteenstickers.Step4Cartoontime1.Cartoontime导入生师对话教师出示物品，让学生和老师进行Funtime的对话练习。1.教师出示Cartoontime的图片T:Thisisourfriend,Sam.Samhasaball.HowaboutBobby?Doeshehaveanyballs?2.Watchandanswerthequestion3.Trueorfalse(1)Samhastwoballs.×(2)Bobby’sballsareinthebox.√(3)Bobbyhaseighteenballs.×(4)Bobbycan’tplaytabletennis.√让学生说说这个故事的幽默之处。4.Readthesentences 5.角色表演对话逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。Step5SoundtimeT:OK,I’mnothungrynow,let’scontinueourstudy.Canyoureadthesewords?(课件呈现)T:Yes,verygood,whatdoestheletter“l”sound?教师讲解字母l在单词中间时的发音，发辅音/l/,带领大家读绕口令，可以让学生先练习，然后开火车读。教师带领学生讲所学内容一一过一遍，加深印象，可以鼓励学生当小老师，教师最后可以进行添加。Step6RhymetimeT:OK,everyonehasdoneagoodjob.Ireallyenjoyyourperformance,butI’malittlehungrynow,Iwanttoeatacake.Wow,look,therearesomecakes.Let’sfindouthowmanycakesarethere.教师放录音，让学生先看一遍能否理解，讲解一下seehowlongittakesforyoutoeatthemall.可以加上自己的例子，让学生理解得更好，更直观（I’mhungry,soitwilltakemejustoneminutetoeatthemall.）第二遍跟读，纠正一些发音。第三遍大家一起读，可以分组比赛Step7Tickingtime加强学生的自我评价Step8知识拓展数字文化你知道吗？数字（number）在中西方文化中代表了不同的意义哦，让我们一起来了解一下吧。中国人普遍认为2（two）、5（five）、6（six）、8（eight）、9（nine）、10（ten）是吉利的数字，因为2意味着“好事成双”，5意味着“五行协调”，6代表“顺畅”，8意味着“财富”，9是“长长久久”，10是“十全十美”。 在西方，数字1（one）代表了神性，象征万物的开始和起源。因此1表示“统一、自我、独特、完整和无限”。数字3（three）通常被认为是“创造、灵魂及精神”。 数字7（seven）能够在很多地方找到：七个音符、七色彩虹、一周七天等，因此数字7是代表“胜利和荣耀”，同时7也象征着“智慧”。毕达哥拉斯认为，10（ten）是一个完整和完美的数字，10代表着“公正清廉和切实执行”。同学们，你最喜欢哪个数字呢？Step9Homework复习本单元学习的数字和所学的句子。