《易碎品的包装》张跃东

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1、《易碎品包装》张跃东各位好，今天的是星期五，首先的祝大家周末愉快！忙了一周了，大家今天终于可以放松一下了，今天晚上我跟大家再继续交流一下有关我们这次讲课活动，希望大家一点启发，并能够得到大家指正，谢谢。简单介绍下我的情况，我是1991年的参加工作，曾经在两个小学任教美术，一个是北京市崇文区永生小学。然后2003－2014年在北京市东城区史家胡同小学进行美术教学。2014年2月份到东城区教师研修中心做小学美术教研员的工作。所以对教育教学、教研有一些自己的想法，今天结合我们这次活动，跟大家进行交流。刚才我发了几张图片，

2、这就是我在现场教学的时候的照片。这次活动，我们前两天已经有老师谈过。主要针对的是年轻教师即教龄在五年以下的教师。他们在进行教学展示过程当中，会遇到一些自己不能避免和克服的问题。我们作为骨干教师和组织教研的人员。怎样才能去帮助他们也是我一直在思考的问题。我把这个自己的想法提出之后，得到了我们东城区教师研修中心的徐忠老师的支持，徐老师在这个活动当中，一直是策划指导和关注。并且在很多的活动中参与其中。为我们做了很多很多背后的工作，在这里也是一并表示感谢。还有我们单位的领导向我们小教研以及教师研修中心的各位领导，对这个活动

3、都非常的关注并且大力的支持。尤其是在把我的想法跟中国中小学美术杂志陈老师提出之后，我们当意想不到的事，中国中小学美术全国性的这么大的一个刊物，包括人民美术出版社，其他的相关部门都对我们非常的支持，并且还特意让我们人美社进行备课，有很多的相关领导和工作人员一起帮助我们想各种的办法，也包括我们六位作课教师。在人美社拍摄了相关的录像、照片、把这些资料都归结到了我们整个活动当中，使我们的活动更加丰富，更加有说服力。并且在整个活动当中，每个进程里边都有各位老师的身影，包括在中国中小学美术的微信平台、杂志社特意推出你点课，我来

4、讲的选课的调查活动。经过我们用问卷星对参与的老师进行调查，能够看到老师们真正的需要。所以我们才能够顺利地在这其中进行选课，对自己的教学才有明确的目标。所以在此，也对中心关注我们这次活动给予大力支持的各级领导，和咱们杂志社的相关的老师人员的帮助，表示衷心的感谢。当我们拿到调查表之后可以看到。正如我们所料，有一些课程，对于新任教师来说有着很多的困惑。大家可以看到这幅调查表当中，五年级的调查之一，我们做课的老师选择五年级的课相对多一些。其中第一课《易碎品的包装》也是占的比例比较高，所以在选择教学内容的时候，我就选了这节课

5、。这节课也是人民美术出版社。北京版美术教材当中的一些比较新的课，我说的比较新的是在教材调整当中，这节课的内容才被加进去的。这节课在教材里属于设计应用，课程实质我们可以看到除了我们所说的注重设计外，因为我也是这套教材的编写人之一。尤其是在我们这套教材。主编白冰华老师的这个引导下我们意识到。设计与应用在实施过程当中，更应该注重设计为应用而服务，更加的体现在怎样去在应用当中进行思考。所以在这节课里我体现的也是这个理念。下面滴我先说一说课堂教学，这节课我们六位老师在教学当中，完全根据的是对五年以下东兴杯参加教学展示教师的要

6、求来进行。对我们的要求，比如用异地的学生进行教学。在教学前只能见一次学生，见学生的时间不能超过一节课。就是自己准备所有学生的用具用品等等，尽量由老师做准备，不去麻烦，就是我们不是我们自己学生的学校，尽量减轻这方面的压力。根据教材编写的情况，我们可以看到易碎品，在生活当中出现的比较多，学生接触的比较多的。易碎品主要有一些玻璃制品、生活用品以及一些食品等等。但是在这些易碎品当中，我的分析是不能够讲的面面俱到。只要将一件或一种易碎品，它的包装进行设计并运用。就能达到这节课的教学要求和课程设置的目的，所以我选择的是鸡蛋的包

7、装。因为鸡蛋这种食品的是在学生日常生活当中，经常能够接触到的，并且基本上是天天都能够去使用它。教学当中。我进行了简单的统计，在一校小学五年级这个班当中基本上是每一位学生，每天都要吃鸡蛋。这也是一个真实的调查，能够看出学生对鸡蛋的接触，应该是多于其他易碎品。但是在教学当中呢，也遇到一个问题，就是这节课美术老师已经在这个班进行过教学。这也是在课高调查的时候发现的。但是，我认为即使是老师讲过这样的课。同样也有可讲之处，也就是每位教师在讲授相同课程的时候肯定会有各自的方法和手段，也是我们平时做教学当中用到的同课异构。相同的

8、课程进行不同的教学设计等等。所以。我在了解学生的学习情况之后，结合学生的已学了这一课的情况。进行了教学的设计。这节课当中也注重了教学理念应用，虽然做了教研工作，从14到16年5月份，我做教研活动之后，参加了北京市名师班的学习。名师班当中要求每一位成员要做现场教学课。在那一次作课当中得到师傅冰华老师的指导，能够将自己的一些想法进行落实。其实教研员给教师作课，我