小学英语精通版_unit 1 let%27s go to school lesson 2 教案

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1、Unit1Let’sgotoschoolLesson2教案一、教学目标1.在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词:textbook, storybook,2.能听懂、会说：Ihaveanewtextbook. CanIseeit?Hereyouare.并能 在实际生活中运用。3.学唱课后英文歌曲。4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。5.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）

2、。6.鼓励学生大胆发言及表达（Toencouragethestudentstoexpressbravely）。7.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解基本句型的用法。2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。1.能听懂，会说：Ihav

3、e….句型和单词.textbook, storybook,2.能听懂，会说本课重点句型并将对话运用在实际生活中。三、课前准备教学卡片、录音机四、教学过程Step1warmingup教师与学生进行日常口语会话练习。T:Hello,boysandgirls.Welcometoschool.S:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?S:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfine.Step2presentationStep2presentation1.自由朗读课文，用“_____ ”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。 

4、2.听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3.听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4.教师展示新课单词：(1)教师拿出课本图片，并问学生:Look,what’sthis?Thisisatextbook.教师重复textbook,并让学生跟读。(2)教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出Thisistextbook.(3)教师任意拿出学生的课本，并问学生“what’sthis”，引导学生说出textbook.(4)教师拿出故事书图片，并问学生:Look,what’sthis?Thisisstorybo

5、ok.教师重复storybook,并让学生跟读。(5)教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出Thisisstorybook.(6)教师拿出事先准备的故事书，并问学生“what’sthis”，引导学生说出storybook.(7)教师用教学卡片出示本课中的新单词 textbook 和 storybook。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。5.教师展示本课课文：(1).自由朗读课文，理解课文大意。 (2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分

6、钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3).学生二人一小组认真朗读对话。(4).请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5).教师讲解本课重点句型：Ihaveanewtextbook.CanIseeit.Hereyouare.(6).教师设定情景：你想给同桌看看你的新尺子，你该怎么说？S1:Ihaveanewruler..S2:CanIseeit?S1:Hereyouare.(7).教师设定情景：你想给同桌看看你的新书包，你该怎么说？S1:Ihaveanewbag.S2:CanIseeit?S1:Hereyouare.6.歌曲学习(1).学习第二课歌曲，教师播放录音，先请学生

7、听歌词朗读。(2).播放歌曲，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。(3).再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。(4).最后集体演唱。五、作业1.听录音，并模仿跟读。2.书写单词和句子，熟读课文。