教案沁园春长沙教案1.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播沁园春·长沙》教案教学方法1、语言品读法。通过朗读、品读、诵读，体会词中意象，把握词作情感2、比较法。如对《沁园春雪》《沁园春长沙》的比较。第一课时一、导入大家知道，毛泽东是一个伟大的革命领袖，他领导中国走向解放，同时他也是一位独领风骚的伟大诗人。他的诗词有一个重要特点，就是格调高雅、积极向上，没有任何的虚假造作。以前我们学过他的一首词，叫做《沁园春雪》，大家跟着我来温习一下，能记得的同学跟着我一起念：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹

2、，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。从《沁园春·雪》中我们可以感受到毛泽东诗词豪放的风格、磅礴的气势。今天我们将要学习的《沁园春·长沙》会给你留下更加深刻的印象。我们一起来学习毛泽东凝练铿锵、极富表现力的语言，同时感受作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，领会诗歌深远优美的意境。二、背景介绍（词）下面我们来回顾一下，什么是词？词，是我国诗歌中的一种特殊的文学体裁，起源于两汉，盛行于宋代。特点是每首词都有词调，也叫词牌。词牌与内容没有必然的联系，所以有些词在词牌下

3、会有另外的标题或小序，表明主题或写作缘由。不同词牌规定的各种词调和词体，都有特定的字数、句数和格律。今天我们学习的这首词的词牌叫“沁园春”。沁园是东汉汉明帝为他的女儿沁水公主修建的皇家园林，园址位于焦作西北部的沁河出山口一带。据《后汉书窦宪传》记载：沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟然变相强夺公主田园，后人感叹其事，多在诗中咏之叹之，渐成“沁园春”这一中国文人所钟爱的词牌。那么今天我们学习的这首词，标题是长沙，是以地点作为标题。这就要联系毛泽东写这首词的背景，大家看书上的背景简介：本词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东

4、等地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但是，革命应该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。（同学们了解了这首词的写作背景，就可以更好的理解词的主旨，体会作者的革命精神）三、诵读课文，整体感知“沁园春”这个词牌都分上下两阕，每阕的句数、字数都有规定，所谓“词有定阕，阕有定句，句有定字”。我请大家齐声朗读一遍，朗读的时候思考一个问题：上阕和下阕在写作上的侧重点分别是什么？也就

5、是，哪一部分着重写景，哪一部分着重抒情，然后咱们再来看，他如何将写景和抒情结合在一起的。（解决字音，上阕着重写景，描写这一次重游橘子洲的情景，景中有情。下阕着重抒情，回忆过去的往事，情中见景。）四、写景，寓情于景1、既然上阕重在写景，那么我们来看看毛泽东给我们展示了一幅什么样的湘江秋景图。请大家朗读上阕，思考：前三句作者交代了哪些内容？“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下？（在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着湘江水日夜不息地向北流去。）这一句点明时间，地点，环境，引出作者、铺垫下文。“独立寒秋”是一个倒装用法，倒

6、装的目的在于强调，那么作者要强调的是哪个词呢？“独立”不仅表明是一个人，而且显示了诗人中流砥柱的气概。唐代诗人柳宗元《江雪》一诗。（千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元政治改革，被贬永州，身处逆境而写，表露诗人与恶势力决不妥协的心志，“独钓寒江”与作者意境相似，当然封建士大夫与其他伟人的的胸襟境界又不可同年而语。）联系当时的背景，军阀赵恒惕正在通辑毛泽东。诗人在韶山人民的掩护下，秘密到达长沙，独自来到橘子洲头。可见一个“独”字再现了当时的特定环境，目的就是要突出毛泽东身处险境却能“独立寒秋”坦荡从容、临危不惧的伟人形象。“寒秋”一语既点季节，又渲染苍凉严

7、肃的气氛，奠定了全诗沉雄的基调。2、下一句中的“看”是一个领字，在诗词中这叫“一字领起”，一般词的上下阙都有一个，它们在句中起着领起下文的作用，非常重要，读诗词的时候要注意找准这些领字,在朗读的时候要稍加停顿。那么这个“看”字，统领了下面的那几句话呢？答：对，统领了下面7句，大家朗读一下这七句话，注意节奏，思考：作者写到了哪些景物？ 明确：山、林、江、舸、鹰、鱼：万类。(作者视角：“万山红遍，层林尽染”远眺，远景“漫江碧透，百舸争流”近视，近景“鹰击长空”仰望，高景“鱼翔浅底”俯瞰，低景)这几句视角变换和写景顺序极有特色。前两