17、梦想的力量1

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1、课题：17*梦想的力量课型：略读单元主题：感人至深的故事课时：一课时设计者：明港办事处吕槐小学敬晓桦目标确定的依据：1、课程标准相关要求：（1）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（4）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。（5）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

2、2、教材分析：作为本册第四组第四篇课文，选编这段课文的目的，一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂的关爱他人，做事要有明确的目标、执着的态度并要坚持不懈的奋斗；二是学习作者的表达方法。3、学情分析：对于这篇课文，学生通过阅读。能够充分利用自己的经验积累，调动起阅读的兴趣。学习目标：1．会在脱离语言环境的情况下通过认读字词和书写练习，认识本课6个生字，正确读记“下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2．能有感情地朗读课文，并能简要地复述课文故事。3．从字里行间感受瑞恩心灵的美好

3、，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。学习重难点：5在熟读课文的基础上，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。评价任务：任务一：读记“下旬、募捐”等词语。任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读课文，并能简要地复述课文故事。任务三：在学生对课文整体把握的基础上，借助课堂观察和提问、师生互动、课堂评价，从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。课前准备：班班通课件教学

4、过程：教学环节教学活动评价要点环节一理解梦想导入新课活动一板书“梦想”1.同学们，你们认为什么是梦想？学生讨论。梦想就是我们心中最深切、最美好的愿望。人世间的很多奇迹都源于梦想，所以人应该有梦想，并为实现自己的梦想做出不懈努力。2.现在谁能告诉大家：你的梦想是什么？活动二激情入文同学们说的梦想都很美好。希望你们能够时刻记住自己的梦想，并把梦想转化为自己前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（补充课题，齐读课题）5环节二感知梦想初读课文

5、活动一（一）说话练习，整体感知1、课前同学们已经预习了课文，老师来检查一下预习情况。出示文中重点词：（指名读词、纠音齐读！）非洲瑞恩水井水泵钻井机攒钱额外募捐流泪放弃簇拥辛辛苦苦迫不及待洁净的水2、说话练习。下面老师要增加难度了，有信心吗？谁能自由选择三个以上词语，把他们连成一句通顺的话，说说课文写了一个怎样的梦想。课文记叙了6岁的加拿大男孩为了实现“给的孩子挖一口井，好让他们有喝”这一梦想辛辛苦苦地完成额外的工作赚钱，终于梦想成真的事。（二）有困难吗？遇到困难最好的办法就是多读课文。请大家用较快的速度再读课文，思考

6、刚才的问题。指名说（三）教师小结：是的，瑞恩有这样一个梦想——课件出示：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（齐读）教师：瑞恩的梦想还在不断变大，从挖一口井到——课件出示：我要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（齐读)1.读准字音，读通句子。2.认读生词、认清字形。学生要先读准字音，读通句子，注意有感情地朗读课文，能简要地复述课文故事。（评价目标一、二）活动一过渡语：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们一起走近瑞恩，走近非洲。（一）自由读第一、二自然段。（二）说说瑞恩为什么会有这样的梦想？（三）找出文中老师说

7、的话并读一读，重点读好“5环节三追寻“梦想之因”成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”说话：我觉得这里的孩子________，因为____________________。（预设：可怜、悲惨、艰苦……）活动二现在，让我们跟随摄影师的镜头去看一看非洲人们的生活。1、出示非洲孩子生活的状况资料。感情述说。2、教师：是啊，非洲太缺水了，怪不得一位老人这样说道：—“对于我们来说，水，就是生命。”（课件出示，齐读）3、正因为非洲的孩子是这样的可怜，正因为水对于非洲的孩子是这样的重要，所以瑞恩才会有这样的梦想—课件出示：我要

8、给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。（再次齐读）1.画出有关语句，把感受批注在旁边。2.通过交流，从字里行间感受瑞恩心灵的美好。（评价目标三）环节四走进“梦想之路”活动一瑞恩又为他的梦想做了些什么呢？（一）自由学习3—13自然段，从文中找找相关的语句，划一划，读一读，感受感受。（二）学生自由讨论，教师适时点拔梳理。（三）体会他人的帮助一