五年级语文上册9推敲教案苏教版2.doc

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1、9、推敲课时：两课时教材分析：《推敲》选自苏教版五年级上册第三单元第九课，文中“苦吟诗人”贾岛去长安城郊外拜访一位名叫李凝的朋友。可是他经过千辛万苦来到深山中，朋友却不在家。他留下了一首诗《题李凝幽居》。其中有这样两句：“鸟宿池边树，僧推月下门。”他读来品去,总觉得“推”用得不够确切。不知道其中是用“推”字好还是用“敲”字好，就坐在毛驴上想啊想。不想冲撞了京城大官文学家韩愈的官轿。韩愈问其原因，贾岛如实相告。韩愈就指点他用“敲”好，并说了“敲”字好的理由。贾岛听了心服口服。从中可见推敲锤炼语言之“韵味”及重要。教学目标：1．正确、流利，并能讲出

2、这个故事。2．学会14个生字。绿线中的4个生字只识不写。理解新词语的意思。3．会用“即使……也……”造句。4．了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学重点：　　　　了解故事的经过，理解“推敲”的含义。教学难点：　　　　指导用“即使……也……”造句。　　教学内容：　　　　初读课文，学习字词。第一课时教学过程：　　一、出示诗句，导入新课。1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声打破了夜的静谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”所描绘的情景。2、映示：鸟宿池

3、边树，僧敲月下门。　　　　（1）指名读诗句，注意读准字音。　　　　（2）说说诗句的意思。3、同学们通过预习，一定知道这句诗是谁写的吧？　　　　　卡片出示：唐朝　　贾岛　　　　　指导读准字音。4、映示全诗，师范读，学生齐读：　　　　　　　　题李凝幽居　　　　　闲居少邻并，草径入荒园。　　　　　鸟宿池边树，僧敲月下门。　　　　　过桥分野色，移石动云根。　　　　　暂去还来此，幽期不负言。5、简介贾岛：（1）指名朗读第一自然段。注意“和尚”的“尚”读轻声。（2）师述：贾岛是唐朝著名的诗人。早年曾因家境贫寒，出家做过和尚，后因韩愈欣赏他的诗才而还俗。他作

4、诗的态度非常严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为“苦吟诗人”。5（3）卡片出示并理解带点词的意思：字字斟酌，句句推敲6、揭题：今天，我们就一起来学习这个故事，题目是“推敲”。　　　　　板书课题，齐读。7、学生做一做“推”和“敲”两个动作，体会一下不同点。　　　　　师述：为了斟酌这两个字，至今还流传着有名的“推敲”的故事哩！二、听课文的朗读录音，边听边了解故事的主要内容。三、轻声自读课文两至三遍，要求：1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预习）：皎洁　幽居　即兴　妥帖　吟哦　簇拥　斟

5、酌　宽恕　莽撞　推敲　犹豫不决四、检查自读效果。1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻音。2、读准下列加点字的读音：　　　　　和尚　恰当　差人　李凝3、认读生字词或新词（映示）：　　　　　皎洁　妥帖　朝愈　簇拥　宽恕　门闩　莽撞　　　　　避让　响亮　沉睡　推敲　家境贫寒　夜深人静4、指导读好下列长句：　　　　　一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。　　　　　半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池边树，僧敲月下门”中的“推”字用得不够妥帖，或许改用“敲”字更恰当些。　　　　　月夜访友，即使友人家门没有闩，也不能

6、莽撞推门，敲门表明你是一个懂得礼貌的人。5、指名分自然段朗读课文，结合上下文说说有关词语的意思。五、指导书写生字。　　　　皎、骑、僧：左窄右宽；　　　　斟、酌：左右基本等宽，“斟”左高右低。　　　　尚、妥：上小下大。　　　　贾：上宽下窄。　　　　愈：上大下小。　　　　唐：第三笔要有足够的伸展。布置作业：　1、抄写词语。　2、正确、流利地朗读课文。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　推敲　　　　　　　　　　　皎　斟　尚　愈第二课时　　　　教学要求：　　1、正确、流利地朗读课文。复述课文。2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义，学习贾岛做学问的

7、认真态度和刻苦钻研的精神。5　3、用“即使……也……”造句。　　教学过程：　　一、复习检查。　　　1、听写下列词语：皎洁　推敲　斟酌　妥帖　　　　2、填空：（　　）有个诗人叫（　　），早年因（　　　　），出家当了和尚。　　二、导读课文。　　　　第二自然段　　　1、映示图画，说说图意：　　　　　宁静的夜晚，一轮明月挂在空中。贾岛来到友人家门前，轻轻叩响了朋友家的门。敲门声惊醒了正在池边树上沉睡的小鸟。　　　2、这景色多美啊！读读课文，看看哪句话是描写这幅图的，用“”画出来。　　　　　映示并指导朗读这句话。　　　3、自由朗读，说说读懂了什么？（贾岛

8、和李凝是好朋友）　　　4、从什么地方可以看出贾岛和朋友李凝的友谊非同一般？　　　5、理解重点句：　　映示：他沿着山路找了好久，才摸到李凝的家。　（1）