教案北极星不动的秘密教案(精品).doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《北极星“不动”的秘密》教学设计教学目标科学概念 1、知道地球在不停地绕着地轴自转，地球的地轴始终指向北极星。2、天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”，是地球自转引起的视觉现象。 3、从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。 过程与方法 1、主动和小组同学合作探究北极星“不动”的秘密。2、体会多角度，多方面的收集证据，有利于更好的解释现象。 情感、态度价值观 1、意识到对于科学现象的解释需要得到证据的支持和从已知出发进行推理。 2、在活动中培养小组合作精神。教学重点地

2、球绕地轴自西向东自转，地轴始终是指向北极星的。  教学难点北极星看上去“不动”的原因。教学准备地球仪、课件、雨伞、圆形纸片。教学过程我们班同学喜欢玩游戏吗？那今天老师就和大家一起玩个闯关晋级游戏。第一关：火眼金睛1、你们是追星族吗？我知道生活中有许多追星族（出示星空图），他们在夜晚常常仰望星空，在网络上可以搜索到他们的追星成果(百度搜索图)，还观察到了一些奇特的星空现象。老师这里珍藏了几张他们拍摄的照片，这两张照片，拍摄手法独特，可以把星星在一段时间内运动的轨迹拍摄下来，想看吗？（出示南北半球众星拱极图）你发现了什么？生可能：（1

3、）有一个圆心，圆心外面有许多圆环。圆心不在天顶，离地平线还有一些距离，在正北方向。（2）星星们在做圆周运动，有些东升西落，有些永远也没有落下去。（3）圆心不动的秘密是什么？（4）师：随机出示北极星资料和夜空中北极星寻找图。2、师：这些发现中有你不理解的吗？北极星不动不理解。师：北极星不动的秘密是什么？北极星不动，它可能和什么有关系呢？板书：北极星不动的秘密。3、学生小组讨论，后汇报。学生：天空本来就是这么转动的（师反驳：上一节课我们学习过太阳的转动是地球自西向东的缘故）。恭喜同学们晋级成功，闯入第二关。第二关：斗转星移师：刚才同学

4、们都有自己的想法，但是现在暂时还解释不通，没有关系，要解决这样的大问题，我们要慢慢来：我们可以运用生活中的这些材料来模拟北极星空所观察到的现象。（出示实验材料）你们觉得怎样模拟比较好，小组讨论并汇报。请学生上台演示，台面的同学观察他贴的怎么样。然后学生对着大家转动星空，让学生说观察到了什么。现在再现了刚才那两张照片的情景。学生将雨伞的一部分隐藏在讲台以下（讲台模拟地平线），转动雨伞，看到了什么现象。提出北极星贴的位置有什么特点。（在转动轴上）。北极星周围的的星星也都是绕着这根轴转动的。掌声送给台上的学生。咱们通过动画更加直观的观察

5、到星星的运行情况。（动画详细解释）恭喜同学们再次挑战成功，顺利晋级第三关。第三关：天旋地转师：我们刚才的模拟实验还不能解决北极星不动的秘密。其实，我们可以像傅科那样在日常生活里寻找到科学的答案。人转动模拟地球转动，天花板当星空，选择天花板其中一点当北极星，怎样转动才能看到“众星拱极”现象。学生汇报（解决问题的关键）：生：人转动的同时，眼睛盯着北极星不动，就可以做到众星拱极的现象了。师：不是用眼睛盯着的这种方法，也能看到众星拱极现象的请举手。用同样方法做到众星拱极的请举手。师：想想看，人转动时，为什么人盯着北极星，北极星就不动，周围

6、都在动啊。生：因为这是视线旋转的中心。（人看着天花板，看到的范围是一个圆，盯住的这个地方是圆的哪里？是圆的中心）师小结：看来地球上如果也有一个旋转中心，而且这个旋转中心是正对着北极星的，我们地球上的人就可以看到众星拱极的现象了。那么地球有一个旋转的中心吗？出示地球仪，观察地球仪。你发现地球仪有何特点？地球仪中间保持不动的铁轴代表什么？（引出地轴的概念，地球围绕着一根假想轴在转动，称为地轴）。请学生解释下北极星不动的秘密。（板书：地球地轴自转）师小结：我们这节课利用模拟实验，知道了一天里众星拱极的秘密。那么一年四季是不是都是有众星拱

7、极的现象呢？师出示：四季星空图。你看懂了什么？北斗七星始终围绕北极星转动，北极星不动。说明了什么？旋转中心始终是朝向北极星的。师总结：经过这节课的学习，你知道北极星不动的秘密了吗？自己来读一读。师：通过这个单元前5课的学习，我们一起来总结一下。是否围绕地轴自转地轴是否倾斜地轴倾斜方向是否变化我发觉我们班的同学真是太聪明了，轻松闯过了这三关，老师准备了附加任务交给大家课后完成。附加任务1、夜晚观察星空。2、你能证明地球是倾斜着转动的吗？3、北极星真的“不动”吗？板书设计北极星“不动”的秘密 地球 地轴  自转按住Ctrl键单击鼠标打

8、开教学视频动画全册播放