教案北极星不动的秘密教学设计.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《北极星“不动”的秘密》教学设计教学目标1、知道地球在不停地绕着地轴自转，地球的地轴始终指向北极星。2、天空中的星星围绕北极星运动，北极星相对“不动”，是因为地球自转引起的视觉现象。3、将“北极星相对不动”等现象和地球绕地轴自转，而且地球的地轴始终指向北极星联系起来。4、模拟北极星不动与地球绕着地轴自转间的因果关系。教学重点：地球绕地轴自西向东自转，地轴始终是指向北极星的。教学难点：由北极星看上去“不动”推理出地球自转的特点。教学准备：普罗米修斯白板课件、地球仪（每组

2、一个）、北极星空图板、北极星运动的简单资料等教学过程课件出示:伞面(学生练习移动于旋转)一、引入：太阳东升西落、昼夜交替现象的形成原因。我们已经研究了昼夜交替现象,太阳的东升西落是什么原因产生的呢?学生用地球仪模拟地球自转。（强化地球自转及地球与太阳间的位置关系。）由于地球的自转，晚上我们又能看到星辰也在东升西落。为什么地球在自西向东自转，我们却看到太阳、星辰在东升西落，你怎么理解的？二、了解北极星“不动”的现象谈话：老师很喜欢观察星空，也收集了许多有趣的星空图片。课件出示：北极星空图 南极星空图这是科学家晚上用

3、照相机对着北极和南极上空长时间曝光拍摄的照片。讨论：1、两张图片有什么共同点？     2、图中的星座在做什么运动？为什么会这样呢？     3、圆心附近的北极星看上去不动，怎么解释呢？教师适时圈处北极上空的北极星。三、推测北极星与地球的位置关系为什么北极星看起来是在不动的呢？你认为在怎么样的情况下会出现这种现象？小组讨论。由“不动”的现象，推测北极星与地球间的位置关系。学生在白纸上画位置关系图。学生交流。（学生在白板上画位置图）四、模拟体验北极星“不动”的现象课件：出示“北极星空图”。1、体验：教师出示北极星空

4、纸板。学生上台模拟体验活动。交流模拟实验中见到了什么现象？你能把看到的现象演示给大家看看吗？（白板操作：旋转北极星空图）如果把星星移动的轨迹记录下来,我们会看到怎样的现象呢?课件演示:北极星空轨迹的形成。生活中你还见过类似的现象吗？播放陀螺视频。你有什么发现呢？（引导学生认识陀螺围绕“轴”即中心旋转）2、模拟试验：出示北极星空图谈话:如果我们把教室的房顶看作一个更大的星空,北极星在哪呢?教师出示北极星该贴在哪呢?学生观察北极星空图。讨论“北极星”的位置。理解北极星不在正当空，方向有点偏。提问：地球与北极星怎样的位

5、置关系时，地球自转，五星所在的不同位置的人都能看见北极星旁边的星星不停地旋转，而北极星的位置却是不动的？小组用地球仪模拟实验。交流：地球必须倾斜。想一想，地球为什么做成这样倾斜呢？小结：为了使北极对着北极星，其实地球自转时始终围绕一根假想的轴，我们把它称做地轴，地轴倾斜着指向北极星。3、讨论：一年四季中北极星都似乎不动说明了什么？课件出示：四季星空图人们发现，不仅一天中北极星基本不动，而且一年四季中，其他的星星也都是围绕着北极星东升西落，北极星也似乎不动。这又说明了什么？教师板书：始终五、小结板书课题：《北极星不

6、动的秘密》，让学生阅读课题，与书本P82的课题对比不同。讨论教材的在“不动”上加了个“双引号”的原因。课件出示：北极星的变迁图。课件播放《满天星斗》片断。六、拓展白板操作：学生建太阳、地球、北极星位置关系模型图，点出地轴倾斜的现象。板书设计：                  5、北极星“不动”的秘密                地球自西向东自转                地轴始终倾斜着指向北极星按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放