教案司马光教案1.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《司马光》教案教学目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2．学会本课9个生字，绿线内的11个只识不写。理解由生字组成的词语。　　3．教育学生要像司马光那样遇事不慌，积极开动脑筋，想办解决问题。　　教学重点难点：识写生字、朗读课文、背诵课文。　　教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。　　主要板书：　　20．司马光　　没有慌—→搬石砸缸—→缸破人出　　遇事不慌—→积极动脑—→决问题　　作业安排和设计：　　课内：抄写字词、填空、看拼音写汉字、组词、练习说话。　　课外：朗读课文、背诵课

2、文。　　教学时间：三课时。　　授课过程　　一．揭示课题　　1．板书课题：司马光　　2．告诉学生“司马”是复姓，“光”是名。司马光是我国古代的一个大文学家，大史学家。本课介绍的是他小时候的一个故事。　　二．范读课文，了解大致内容　　１．范读课文。　　２．思考：本课写的是司马光小时侯的什么事？　　三．看图答问，出示生字新词　　１．图上画的是什么时候的事？你是怎么知道的？（出示：古时候）　　２．图上画的是什么地方？花园是个什么样儿？（出示：有座、一口、水缸）　　３．图上画了什么人？他们在干什么？这时候发生了什么事？　　４．那个小孩掉进缸里，

3、其他的孩子和司马光各有什么表现？（出示：都、找大人、砸、那口缸、哭、喊、使劲、救）　　四．教学生字词　　１．自学生字词。要求看板书，读准字音，认清字形、想想词义。　　２．检查自学情况。　　（１）检查读音。　　a.指名读，读后讨论：哪些字音容易读错。　　b.去拼音读。　　c.开火车读卡片上的生字。　　（２）检查字形。　　a.指名说说哪些字可以用数笔画的方法记忆。　　b.指名说说哪些字可以用熟部件的方法记忆。　　c.师生共同分析“候、都”的字形。　　（３）要求学生找出带有生字的句子读读，想想词义。[　　五．作业　　１．抄写生字。　　２．练

4、读课文。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放