《司马光》教案_3

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《司马光》教案　　作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：71：沈河教育网作者：范红霞教学目标：　　认知目标：认识本课生字11个，积累词语九个，句子两句。　　技能目标：能正确地朗读课文，背诵课文三、四节。　　情感目标：学习司马光在危急时刻砸缸救人的故事，领悟司马光的机智。　　教学重点：认识本课生字，积累词语九个。　　教学准备：录像带、录音带、图片。　　　　教学过程：　　环节安排教的活动学的活动教学意图　

2、　一、启发谈话，揭示课题1、今天老师给你们带来一位新朋友（板图），他叫司马光（板题）　　2、学习“司”，介绍“司马”是复姓。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　）学习“司”，给“司”找朋友。　　2）师述：司马是复姓，你还知道有哪些复姓？　　（上官、诸葛、欧阳、端木……

3、）　　3、过渡：司马光是个怎样的孩子呢？我们一起来学习课文。　　讨论、交流　　二、看录像学习课文1、播放课文录像，思考：　　司马光和小朋友们在花园里玩时，发生了什么事？　　2、交流并出示第二小节，指导朗读。　　师述：请看图，这口缸这么深，里面的水那么满，像你们这么矮的小朋友掉在缸里有什么危险？　　3、师述：在这紧急关头，小朋友们都慌了，叫着喊着去找大人，可是司马光是怎么做的呢？请小朋友读读课文第三节，圈出生字，小小组学习生字。　　重点指导：　　慌：理解意思。什么时候你会很慌张？　　找：组词　　劲：提醒是

4、前鼻音　　4、请两位小朋友分别读读司马光和小朋友的表现。　　）出示句子团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2）指导：前句紧张可以读得快些；后句要读得不慌不忙；“使劲”读得有力度。　　5、我们再来看看图，图上的小朋友都在大声地叫喊，那他们会喊些什么呢？　　）出示相关插图

5、。　　2）出示填空　　小朋友不小心掉到大水缸里去了。大家都慌了，有的急得大叫：“　　。”有的哭着喊着：“　　。”还有的　　。　　6、集体讨论小朋友的这些方法好不好？司马光的办法好不好？　　过渡：正是司马光急中生智，才使这个落水的孩子得救了。　　7、学习第四节　　）自学生字，重点指导：　　破：与“被”作比较，分别找朋友　　流：用好方法记　　救：与“球”作比较，找朋友　　2）指导朗读团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师

6、和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　8、学完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？　　（机智，勇敢，遇事不慌张）　　讨论、交流　　　　自己练一练，读出紧张的语气　　个别读　　小小组学习　　自己练练　　两大组配合读　　配动作读　　四人小组讨论交流　　完成课后练习　　自己口头练练　　交流评价　　讨论交流，相互评价团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，

7、共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　自学生字　　用平稳的语气读读第四节　　谁能背一背借助录像，把抽象的语言文字演绎成生动活泼的画面，激发学的兴趣。　　用描述感受的方法，理解词义，适合低年级学生的特点。　　通过合理的想象，适时地进行发散思维的训练。　　运用比较的方法体会司马光的聪明之处，教育学生在平时的学习和生活中，应学会，从不同的角度思考问题，解决问题

8、。　　三、复习巩固　　、读生字　　2、“摘葡萄”游戏　　3、读课后句子　　四、作业课外阅读　　《皮球浮上来了》团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我