教案做一个负责任的公民_教学设计.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放做一个负责任的公民教案参与人员：内容：做一个负责任的公民效果：良好教学目标：知识目标：信守诺言、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。能力目标：1．能养成一种自觉负责任的公民的能力；2．养成慎重许诺、坚决履行许诺言和自主反思自己责任的能力；3．学会承担责任、努力履行责任的能力。情感、态度和价值观目标：树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。教学重点：自觉承担责任课时安排：一课时教学准备：多媒体教学方法：活动法、情景教学法、对比法、讨论法教学过程：[导入新课]小洛克菲勒10岁时，一次在花园里玩，不小心把一台割草机

2、弄坏了。面对老洛克菲勒的责问，他害怕极了，就把责任胡乱地推给佣人。事后，老洛克菲勒弄清了事情真相，不但没有宽容自己的儿子，而且逼着他去向佣人道歉。这一件小事，小洛克菲勒一生都记着，以后他接任公司总裁时，常以此来教育下属，一个人应该对自己所做的一切负责，才能对企业对社会负责。[教师]我们应该对自己的行为负责，我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，爸爸让小洛克菲勒对佣人道歉，是对小洛克菲勒负责任的一种表现。今天我们就来讲这一课的第三框第三框　做一个负责任的公民（板书）一、信守诺言　承担过错（板书）活动一：面临责任冲突的故事（看教材P26）活动目的：是为了帮助学生理解

3、承诺是一种责任，履行承诺是一种能力，要做到谨慎承诺，做到“言心行，行必果”。活动过程：第一步：阅读故事。第二步：思考问题：（1）如果商场送货工不能按时送货，那么会……（2）如果送货工准时把电视机送到而刘汀家没有人等候，那么会……[学生]略[教师]上述故事就反映了一个责任与冲突的关系问题？我们怎么来解决呢？多媒体显示：关于责任冲突的处理人们在履行责任时，常常会出现冲突，而要在相互冲突的责任之间进行选择往往是比较困难的。在相互冲突的责任之间进行选择时，主要考虑以下因素：一是紧迫性，首先确定哪个责任更重要，更紧迫，就应当先履行哪些责任；二是相对重要性，即某一责任相对于其他

4、责任的重要性；三是时间要求，就是要考虑履行责任的时间以及自己可能拥有的时间；四是可以利用的资源，个人是否拥有诸如设备、体力、金钱或特殊技能等必要的资源；五是相互冲突的利益与价值观，即在决定履行某一责任时，需要考虑自己的兴趣等因素；六是其他的解决办法和途径，一个创造性的办法可以使矛盾迎刃而解。教师小结：我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任，我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人，对集体的利益造成损失。慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。活动二：活动目的：为了让学生理解，能够承认错误是负责任的行

5、为表现，能够承担错误所造成的后果更需要胆量和勇气。第一步：看下面的故事：吴小玉是一名初中生。她很想自己大功挣钱多买些书。征得父母的同意后，她利用暑假到一家公司打工，负责向市民免费发送公司产品的宣传画。一次，她不慎丢了四百多张宣传画。按照公司规定，她要照价赔偿。要不要向公司汇报呢？她陷入了矛盾之中……第二步：学生思考（1）她为什么陷入矛盾之中？（2）她该为自己的行为承担怎样的责任？第三步：[学生]略[教师]吴小玉之所以陷入矛盾之中是因为她把宣传画丢了，不知道是不是应该告诉公司，告诉可能后果很严重。我们应懂得，做做事，就要对自己的行为负责任。而承担错误所造成的后果更能考

6、验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。我们做为中学生，面对自己的过错，应该如何主动的承担责任呢？我们做错了事应该怎么办？我们在生活学习中难免会出现错误，但错误并不可怕。可怕的是我们犯了错误不敢承认，逃避承担责任。我们只有敢于正视自己的错误，才能在通往明天的道路上走的更稳。二、自觉承担责任（板书）活动三：中学生的日记。活动目的：使得学生理解，承担责任的态度不一样，感受和体会就不相同，最要紧的是要用积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受积极承担责任带来的快乐。活动过程：第一步：阅读故事：许苇是一名初中生，她在日记中写道：我怎么觉得那么累

7、啊？妈妈总是要我考出好成绩，她只要我把学习搞好就行了；当班长的事情那么多，老师同学有什么事情都找我，真是烦死了；这个周末学校还要我们去义务植树，真是浪费时间；我喜欢唱歌，报名参加学校的歌唱比赛，却很少有时间去排练……第二步：思考问题：（1）许苇承担了哪些责任？（2）哪些责任是她被动承担的？哪些是她主动承担的？（3）她怎样才能享受到承担责任的快乐？第三步：[学生]略[教师]自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任、被迫被动地承担责任。我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。多媒体显示：具有责任感是心理健康的标