教学案例第十章 幼儿园对个别儿童的观察与指导.doc

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1、第十章幼儿园对个别儿童的观察与指导案例一幼儿攻击性行为（一）幼儿攻击性行为是指幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体或言语的攻击表现。攻击性行为是幼儿问题行为极其重要的表现之一，而幼儿问题行为是一个带有普遍性的客观存在，它直接或间接地影响着民族素质的提高，幼儿的攻击性行为历来为发展心理学和幼儿教育学研究所重视。攻击性行为是消极的问题行为，它不但会对他人或集体造成危害，而且会使行为发出者本人得到较多来自环境的否定态度，不利于其健康成长。大量研究表明，有攻击性行为的孩子，其同伴关系一般较差，大多数同龄小朋友会对其持拒绝态度，一般会说：“我不爱跟他玩，因

2、为他老是打人。”“我不喜欢××。因为他欺负别人，把人家弄哭了。”而且由于爱惹是生非，影响正常的教学秩序，有攻击性行为的孩子也不易受老师的欢迎。可想而知，他们在这种消极、否定的环境中成长，久而久之，各方面的发展必然受到很大限制，更要引起注意的是如果不对这类幼儿的攻击性行为及时加以干预、矫治，那么攻击性行为严重的幼儿将来容易走上犯罪的道路。据《中国青年报》1997年6月25日报道，北方某大城市的一项调查表明，在校学生中，有50%以上的人有过被校内同学或外校学生敲诈、勒索、抢劫、欺侮等经历。成都的调查也表明，有三成以上的同学曾受到过同校学生不同程度的

3、骚扰，五分之一的学校存在学生勒索钱财等恶性事件。来自瑞典的卡罗琳斯应激研究室的研究者对北京267名12—13岁小学生欺侮行为进行了调查和研究，结果表明，67%的小学生回答在上学期间，每周至少受人欺侮一次。因此，幼儿和青少年的攻击性行为必须引起社会和教育工作者的高度关注。近期，我们对一个五周岁的中班男孩进行了攻击性行为的跟踪观察，以案例形式呈现，以分析幼儿攻击性行为的成因和矫治措施，希望对广大教育工作者和家长有所帮助。（二）研究对象：小柱年龄：5周岁班级：中二班个案情况简述：小柱生性活泼好动，独立性强，善于观察事物，有一定解决问题的能力。小柱的

4、父母在他很小的时候就来无锡打工，他和姐姐从小由爷爷奶奶在老家带大。他和姐姐的感情很好，但是姐姐患有痴呆症，经常被别人欺负，他的父母又常年不在身边，爷爷奶奶年纪也大了，没人保护他们，所以他经常为了保护姐姐跟别人打架，慢慢地就比别的孩子更习惯指挥他人，脾气暴躁，往往都是他先动手打人。这个学期，他父母把他接到无锡来上幼儿园。情景一：“这个积木是我的，我先抢到了”时间：2010年12月15日上午8点地点：幼儿园中二班活动室晨间活动，搭积木。我和孩子们讨论晨间搭积木的规则，小柱的眼睛直勾勾地盯着那盆最新积木。我刚说“开始”，小柱便撒开腿朝那盒积木飞奔过去

5、。这时离积木柜最近的波波和小柱同时拿到了那盒积木，两个人你不让我，我不让你地争起来。小柱大喊：“是我先拿到的。”波波说：“不对，你是跑过来的，是我先拿到的。”小柱仍大叫：“我要玩。”我轻轻地对他们说：“你们俩商量一下，想个办法，要不，这样下去谁也玩不起来。”于是波波用商量的口气对小柱说：“我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗？”小柱松开拿着积木的手，我以为他同意了波波的想法，正想表扬他，没想到他猛地抓起波波的胳膊狠狠地咬了一口。波波痛得立刻松开了手，哭了起来。小柱见状立即拿着积木准备玩起来。分析：著名心理学家张春兴认为，攻击有两种表现方式：直

6、接攻击和替代性攻击，直接攻击是对欲攻击的对象直接予以侵害。案例中小柱的表现应属于这类。幼儿的攻击行为有自己年龄阶段的特点，即以工具性攻击占优势。幼儿具有一定认知能力，在一定情境中能够对各种环境因素进行评估、判断，从而可以在一定程度上预测通过攻击手段产生的结果，因此幼儿有时会受到外在诱因的驱动（如玩具、同伴中的领导地位等），为达到某种目的而发动攻击。小柱的攻击性行为，其攻击的意图主要不在于伤害他人，而是为了得到积木，他的想法非常简单，就是：“我咬他，我就能得到积木。”攻击只是他达到目的所采取的手段。情景二：“他先推我的”时间：2010年12月20

7、日下午14：45分地点：中二班走廊户外活动时间到了，小朋友们有序地排着队，一个跟着一个走，准备去场地上做游戏。小柱站在甜甜的后面挨得很紧。甜甜转过头对小柱说：“小柱，你往后面站一点行吗？”小柱没理他，仍然贴在甜甜身上。甜甜上完厕所提裤子的时候，胳膊肘不小心碰到了挨着他的小柱，小柱不由分说从背后紧紧勒住甜甜的脖子，甜甜大喊：“放开我，你干吗？”我立刻走上前，一边叫小柱松开手，一边观察着甜甜的脖子。幸好及时，要不准得出事。我问小柱：“你为什么要勒甜甜的脖子？”小柱理直气壮地说：“他先打我，我再打他，我又没有错。”分析：幼儿攻击性行为的发生主要依赖于

8、具体情境和幼儿的认知因素。认知行为理论认为，某些具有攻击行为的幼儿可能缺乏社会信息的处理能力，或者是对社会信息的解释出现了偏差。高攻击性的幼儿在社会交