教案Unit 2 This is my sister(第5课时).doc

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1、英语七年级上册Unit2Thisismysister.Period5ContentSectionB3a,3b,SelfCheck1,2教学目标要求1.能够以书面短文的形式介绍自己的家人和朋友。2.能够了解文段中标点符号和大小写的使用。注意人名在书面短文中的表现形式,注意段落中大小写的转换。3.能够书写规范和整齐。4.能够正确按性别区分家庭成员。5.能够掌握本单元的目标句。如:Who’she?He’smyuncle.Aretheyyourparents?Yes,theyare.等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复

2、习已学家庭成员介绍的目标句。学生展示自己的家庭照片并作出介绍。Pleaselookatthisphoto.Here’saphotoofmyfamilyandfriends.Thisis…Thatis…Theseare…Thoseare…2教师向展示的学生就照片任务进行提问。T:Whoishe?S:He’smy…T:Whoisshe?S:She’s…T:Aretheyyourparents?S:Yes.…3仿照教师提问的形式,学生之间相互提问回答,组织pairwork。3a时间10m4教师出示3a中的单词,引导学生将单词读出来。Pleaserea

3、dthesewords.5完成3a任务Pleasecompletethepassagewiththewordsinthebox.选词补全短文。6核对答案。OK,let’scheck.教师对学生的表现作出评价。7齐读,加强对文本的认识和理解。Pleasereadthepassagetogether.在读的过程中,引导学生注意标点符号和大小写。8进一步理解文本。ThendrawapictureofPaul’sfamily.画一张保罗的全家福。9展示学生的图画,教师作出评价。3b时间12m10教师展示一张自己的家庭照片,并就照片向全班做出介绍,为学生

4、作出示范。Pleaselookataphotoofmyfamily.Thisismymother.Thisismyfather.Thesearemysisters.Whoisshe?Yes,it’sme.11仿照教师的介绍,组织学生groupwork。小组成员之间相互介绍。Pleaseintroduceyourfamilytoyourpartners.12出示3b短文,要求学生将介绍的内容写下来。Pleasewritedownyourpassages.注意标点符号和大小写。13组织学生pairwork。让学生两人一组交换文段初稿,进行“一帮一”

5、的互相批改。教师巡视并提醒学生注意文段中标点符号和大小写的使用,以及书写的规范和整齐。14教师请几组学生大声朗读他们的作品,与全班同学分享。Pleaseshowyourpassagesandlet’ssharethemtogether.教师可就写作内容及书写的规范等进行全班性评价。SelfCheck时间8m15完成SelfCheck1任务,将所学家庭成员分类。Groupthewordsforfamilymembersyouhavelearned.(教师在学生做题的过程中,在黑板上画出这个表格,为下一步做准备。)16核对答案。教师对学生的回答做出

6、评价。17完成SelfCheck2任务。Completetheconversation.18核对答案。OK,let’schecktheanswers教师对学生答案做出评价。19组织pairworkPleasepracticereadingthedialogueinpairs.通过朗读对话,加强对本单元目标句的理解和运用。拓展时间5m20连词成句。给下列句子加上适当的标点符号,并注意大小写。1.family/of/is/photo/my/a/this________________________________________2.is/too/

7、teacher/a/she________________________________________3.they/are/who________________________________________4.Mimi/name/its/is________________________________________5.love/they/too/me________________________________________6.next/the/girl/to/them/who’s_______________________

8、_________________7.is/mother/woman/my/this_________________________________

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1、英语七年级上册Unit2Thisismysister.Period5ContentSectionB3a,3b,SelfCheck1,2教学目标要求1.能够以书面短文的形式介绍自己的家人和朋友。2.能够了解文段中标点符号和大小写的使用。注意人名在书面短文中的表现形式,注意段落中大小写的转换。3.能够书写规范和整齐。4.能够正确按性别区分家庭成员。5.能够掌握本单元的目标句。如:Who’she?He’smyuncle.Aretheyyourparents?Yes,theyare.等。教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用复习时间3m1复

2、习已学家庭成员介绍的目标句。学生展示自己的家庭照片并作出介绍。Pleaselookatthisphoto.Here’saphotoofmyfamilyandfriends.Thisis…Thatis…Theseare…Thoseare…2教师向展示的学生就照片任务进行提问。T:Whoishe?S:He’smy…T:Whoisshe?S:She’s…T:Aretheyyourparents?S:Yes.…3仿照教师提问的形式,学生之间相互提问回答,组织pairwork。3a时间10m4教师出示3a中的单词,引导学生将单词读出来。Pleaserea

3、dthesewords.5完成3a任务Pleasecompletethepassagewiththewordsinthebox.选词补全短文。6核对答案。OK,let’scheck.教师对学生的表现作出评价。7齐读,加强对文本的认识和理解。Pleasereadthepassagetogether.在读的过程中,引导学生注意标点符号和大小写。8进一步理解文本。ThendrawapictureofPaul’sfamily.画一张保罗的全家福。9展示学生的图画,教师作出评价。3b时间12m10教师展示一张自己的家庭照片,并就照片向全班做出介绍,为学生

4、作出示范。Pleaselookataphotoofmyfamily.Thisismymother.Thisismyfather.Thesearemysisters.Whoisshe?Yes,it’sme.11仿照教师的介绍,组织学生groupwork。小组成员之间相互介绍。Pleaseintroduceyourfamilytoyourpartners.12出示3b短文,要求学生将介绍的内容写下来。Pleasewritedownyourpassages.注意标点符号和大小写。13组织学生pairwork。让学生两人一组交换文段初稿,进行“一帮一”

5、的互相批改。教师巡视并提醒学生注意文段中标点符号和大小写的使用,以及书写的规范和整齐。14教师请几组学生大声朗读他们的作品,与全班同学分享。Pleaseshowyourpassagesandlet’ssharethemtogether.教师可就写作内容及书写的规范等进行全班性评价。SelfCheck时间8m15完成SelfCheck1任务,将所学家庭成员分类。Groupthewordsforfamilymembersyouhavelearned.(教师在学生做题的过程中,在黑板上画出这个表格,为下一步做准备。)16核对答案。教师对学生的回答做出

6、评价。17完成SelfCheck2任务。Completetheconversation.18核对答案。OK,let’schecktheanswers教师对学生答案做出评价。19组织pairworkPleasepracticereadingthedialogueinpairs.通过朗读对话,加强对本单元目标句的理解和运用。拓展时间5m20连词成句。给下列句子加上适当的标点符号,并注意大小写。1.family/of/is/photo/my/a/this________________________________________2.is/too/

7、teacher/a/she________________________________________3.they/are/who________________________________________4.Mimi/name/its/is________________________________________5.love/they/too/me________________________________________6.next/the/girl/to/them/who’s_______________________

8、_________________7.is/mother/woman/my/this_________________________________

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