教育心理学练习题（答案）.docx

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1、单选1、认为学习是指个体通过对他人或榜样的行为的观察而获得某些新的行为反应及习得复杂动作，这一观念是(A)提出来的。A班杜拉B桑代克C布鲁姆D布鲁纳2、只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达到学习目标，根据这种思想构建的学习模式为（C）A程序模式B发现模式C掌握学习D非指导性教学模式3、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映人的需要具有层次性（C）A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性4、某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节，他的这种行为属于（D）A自我认识B自我信任C自我体验D自我调控5、“嗯，我

2、懂！”、“我能体会！”“原来如此！”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的（D）A．倾听技术B．面质技术C．询问技术D．鼓励技术6、儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准不能正常与人交往和参考学习的行为等表现，称作（D）A心理异常B不适应表现C不良表现D问题行为7、心理学家（A）提出把学习分为八个阶段，即动机阶段，领会阶段，习得阶段，保持阶段，回忆阶段，操作阶段，反馈阶段。A加涅 B奥苏贝尔 C伊利  D布鲁纳8、教师一边讲题，一边观察学生反应，属于（C）特征。A注意的广度 B注意的稳定性 C注意的分配 D9、耶克斯多德森定律表明：中等强

3、度的动机激起的水平对动机效果的提高（ D ）A中等  B不利  C关系不大  D最有利10、如果一个学生不敢拒绝别人的无理要求，不敢表示自己的不满情绪，与同学发生矛盾时不敢正面解决问题，而是哭着找老师。对待这样的学生，应采取的辅导方法是（D）A．放松训练B．代币奖励C．系统脱敏法D．肯定性训练11、有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授，这样的教师处在（A）A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注学生阶段D．关注自我阶段12、学生考试之后对试卷进行查漏补缺的检查和反馈属于（D）A、组织策略 B、计划策略

4、 C、监控策略 D、调节策略13、教师让小学生自己根据苹果梨等，总结出水果的概念的教学方法是（A）A发现教学B情景教学C程序教学D合作学习14、在某项活动开始之前，对学生学习基础、个体差异和学习效果差异所做的评价属于（C）A形成性评价B总结性评价C诊断性评价D配置性评价15、学生李晓总是在考试前心情极度紧张，考试不能集中注意，无法发挥正常水平，这是一种（B）心理问题A强迫症B焦虑症C恐惧症D心理障碍16、儿童在10岁以后，判断是非对错的标准不只依据社会规则和对权威的遵从，开始受自己主观情感的判断标准支配。这说明儿童这个时期的道德判断特点（B）A他律B自律

5、C前习俗D习俗17、实验证明、当过度学习的程度达到50%时，记忆效果（C）A、最差   B、一般  C、最好  D、不好不坏18、学习者首先能够理解语言，文字所代表的知识，并能应用知识解决问题的学习方式是（  D ）A发现B接受C机械D有意义19、品德是许多心理成分的“有机结合物”，在品德形成中被称为“催化剂”的是：（C）A道德意志B道德认知C道德情感D道德行为20、教育要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有：（B）A顺序性和阶段性B不均衡性C稳定性和可变性D个别差异性21、一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，

6、把自己准备吃的零食收起来，这是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为：（B）A主动学习B观察学习C参与性学习D模仿学习22、儿童在有指导，有成人帮助下所能达到的解决问题的水平和独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异，被称作：（B）A元认知B最近发展区C直观性原则D启发性23、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为：（C）A学生只有机械记忆的能力B教师的知识、能力是不一样的C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D教育活动完全受到人的遗传素质的影响24、关于教学策略认识正确的是：（D）A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划C能够找到

7、统一的适用于所有教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性25、下列关于教学设计的论述错误的是：（B）A教学设计具有灵活性的特点B教学设计的方案一般不能修改C教学设计需要用系统的方法进行设计D在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价26、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是：（C）A道德认知B道德情感C道德意志D道德行为27、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体，学生主体作用的最高表现形式为：（D）A自觉性B独立性C主动性D创造性28、只考虑评价对象应达的水平，而不受被评价对象在其特定整体中位置的影响，这种评价

8、属于：（A）A绝对评价B相对评价C个体差异评价D总结性评价29、“你可以牵马到河