教育心理学练习题附答案

教育心理学练习题附答案

ID:21833191

大小:107.51 KB

页数:17页

时间:2018-10-25

教育心理学练习题附答案_第1页
教育心理学练习题附答案_第2页
教育心理学练习题附答案_第3页
教育心理学练习题附答案_第4页
教育心理学练习题附答案_第5页
资源描述:

《教育心理学练习题附答案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、教育心理学分章练习题第一章教育心理学概述一、单项选择题1、教育心理学成为一门独立学科的标志是(A)。A、1903年桑代克《教育心理学》一书的出版B、1883年霍尔《儿童心理学的内容》一文的发表C、1905年,比纳—西蒙两人《比纳-西蒙智力量表》的创建D、冯特创立第一个心理学实验室2、教育心理学和其他科学都应遵循的基本原则是(C)。A、系统性原则B、教育性原则C、客观性原则D、分析和综合的原则3、被誉为美国教育心理学之父的人物是(D)。A、霍尔(Hall,G.S.1844—1924)B、鲍德温(B

2、aldwinJ.M.1861—1934)C、詹姆士(JamesW.1842—1910)D、桑代克(ThorndikeE.L.1874—1949)4、下述研究方法中,对条件控制最严格的是(D)。A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验5、小学教育心理学的研究对象是(B)。A、小学教育中教与学的心理活动B、小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律C、小学教育中人的本性及其改变的规律D、以上答案都不正确6、实验法的主要特点是(B)。A、简便易行B、严格控制C、定量研究D、探

3、讨相关关系7、观察法的实施背景应该是(B)。A.控制条件B.自然条件C.以探讨因果关系为目的D.均衡被试8、人类认识世界的基本方式是(B)。A.自然实验法B.观察法C.实验室实验法D.问卷调查法9、教育心理学研究中最常用的方法是(C)。A.观察法B.自然实验C.实验法D.问卷调查法10、学校环境中的最重要因素是(B)。A.学生B.教师C.教D.学11、俄国教育心理学的奠基人是(C)。A.卡普杰烈夫B.苏霍姆林斯基C.乌申斯基D.布隆斯基12、一切科学都应遵循的基本原则是(A)。A.客观性原则B.

4、系统性原则C.教育性原则D.发展性原则13、苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是(B)。A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验14、现代教育心理学的创始人是(C)。A.冯特B.比奈C.桑代克D.班杜拉15、在学校教育中,使能力、品格、个性得以成长,学生也是学习中有能动性的主体,指的是(B)。A.教B.学C.环境D.氛围16、机械学习和意义学习有何区别及其作用?属于教育心理学任务是(C)。A.应用任务B.学习任务C.理论任务D.教学任务二、多项选择题1、学校教

5、育中的核心因素是(ABC)。A、环境B、学C、教D、教材2、与教育心理学成为一门独立学科有关的陈述有(ABDE)。A、1903年比纳B1903年桑代克C、1883年霍尔D、桑代克《教育心理学》一书的出版E、1905年《比纳-西蒙智力量表》的编成3、教育心理学的性质(AB)。A、是介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、是理论与应用相结合的独立学科C、是自然科学D、是社会科学E、上述说法都不对4、教育心理学的应用任务有(ACE)。A.为提高教育教学质量B.研究与解决学科本身不断涌现的理论问题C

6、.为教改服务并在服务中发展自身D.印证与发展学科的哲学观点E.不断探索与运用教、学、环境互动中的心理活动规律第二章心理发展及个别差异一、单项选择题1、强调榜样和强化作用的学习理论是(B)。A、人本主义学习理论B、社会学习理论C、认知结构理论D、认知同化理论2、经典性条件反射学习理论的创始人是(A)。A、巴甫洛夫B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳3、将学习过程视为“闻-见-知-行”的学者是(B)。A、老子B、荀子C、孔子D、奥苏泊尔4、加涅根据学习的繁简程度的不同,开始将学习分为(B)。A、5类B、6

7、类C、7类D、8类4、操作性条件反射的核心是(D)。A、无关刺激B、中性刺激C、无条件刺激D、强化5、顿悟说的奠基人是(C)。A、考夫卡B、魏特默C、苛勒D、托尔曼6、西方教育心理学的特色之一是重视理论尤其是重视探讨(B)。A.道德性发展理论B.学习理论C.课堂群体心理理论D.教师心理7.联结学习理论认为,联结的建立是一个不断(C)的过程。A.条件反射B.刺激C.试误D.顿悟8.认知同化论的代表人物是(C)。A.斯金纳B.桑代克C.奥苏伯尔D.罗杰斯9、实现有意义的接受学习的途径是(A)。A.同

8、化B.顺应C.建构D.内化10、以下是认知心理学派代表人物的是(B)。A.华生B.布鲁纳C.巴浦洛夫D.马斯洛11、小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是(C)。A.8-9岁B.9-10岁C.10-11岁D.11-12岁12、皮亚杰的具体运演阶段是在(C)。A.0-2岁B.2-7岁C.7-12岁D.12岁以后13、学生学习的根本特点是(A)。A.接受性B.间接性C.方向性D.连续性14、通俗所说的“跳一跳,摘桃子”是指(B)。A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题15、皮亚杰

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。