小学语文教学论文 小学语文中年级习作教学之我见

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1、小学语文中年级习作教学之我见 摘要 为了能够让自己的教学水平有进一步的提高，我在小学语文中年级习作教学这个问题上作了一些个人的思考。习作教学中所涉及的问题，有学生自身的因素，有家庭的原因，然而更重要的是老师的教学水平问题。怎样才能让学生写好作文呢？我在这方面作了一些个人教学的总结论述。关键词 小学语文；中年级；习作教学 引言在整个语文教学中，习作教学是众多语文老师心中的痛。能够突破这个教学大关的，举目所及，没有多少个。每个地方的教育都是有其特定的地区性，各种各样细节性的问题，不是单纯去模仿某一个名师就能够解决的

2、，要具体问题具体分析。当前小学语文中年级习作教学的现状与问题中年级的语文教学不再只是教学生积累生字词那么简单。它有两个更大的难关——阅读理解和习作。学生从一二年级简单的字词句转为较复杂的阅读和习作，一下子是难以适应的。再加上学生在这个年龄段上，学会了独立思考，行为上更多的偏向自我，学习的积极性没有一二年级时那么容易调动，于是呈现出三年级的成绩一下子下跌的现象。因此，不少语文教师都比较不愿意上三年级的语文课。现在的学生基本把写作文视为畏途，不肯多动脑筋。一遇到要写作文就叫苦连连。即使是老师在课堂上一再地提示怎么写

3、，他们交上来的也是很应付式的作业，内容枯燥无味，字词、语句的毛病一大堆。老师一再讲解，甚至是口头写下水文给他们听了，轮到他们自己动笔时，还是茫茫然不知道自己应该写什么，无话可说，无事可写。要他们写日记，多是从早上到晚上的记帐式文字，交待自己一天的事情。没有几个学生愿意跟你说说特别的事情，详细写一件事情的则更是少之又少。问学生，你们的生活难道每天都是一样的吗？学生回答说差不多都是一样的，没有什么可写。从大方面来看，生活是每天都差不多，吃饭、上学、回家。但从细处看生活每天都不一样，天天都有不同的事情发生，可学生为什

4、么不肯好好去观察、思考，然后记录下来呢？学生对待作文为什么总是这样的态度呢？要怎么样教学习作课，才能够让学生思潮如涌、妙笔生花呢？这些都是困扰着每一个语文老师的问题。许多高年级的老师都把责任推至中年级的老师，这也难怪，因为中年级是习作教学的开端，学生对习作课有没有兴趣，能不能学好，都是从这个时候开始的。在中年级时一旦对习作心生恐惧，恐怕以后想让学生写好作文就更是难上加难。对小学语文中年级习作教学的几点思考与对策现在的学生习作之所以会出现以上的情况，在我看来是有很多原因的。首先，学生词语积累是很重要的。我们都知道

5、，句子是由词语组成的。倘若学生没有丰富的词语在大脑中可供随时提取，那么他就无法拼凑出完整的句子来表达自己的意思。这和我们建房子离不开砖头是一样的，无怪乎现在的新课程标准提倡学生要在一二年级学习大量的词语，这个应该是与习作教学改革也是有关联的。其次，学生的口语表达能力也不可忽视。这是从日常的与人交谈中训练得来的。我发现，平常敢于在课堂上大胆发言，在课间与人侃侃而谈的学生，在习作上表达的能力比别人略胜一筹。因为学生在与人交谈中，会学习到如何去表达才会让别人明白自己的意思，一旦自己说错了，有心的同学会指出来。或者遇到

6、争论的话题，双方在争论当中其实也已经在训练了口头的表达能力了。但是，现在的学生多数是独生子女，他们平常的交际活动太少了，从小就养成了不大爱与人交流的习惯，所以来到学校总是没有什么兴趣与别人说话。有的想说，又不知道应该怎样与人沟通，最后还是选择了沉默。由此可知，一二年级所设的口语交际课对习作教学也是非常重要的。当然，也有平常说得天花乱坠，但到习作课上则是哑口无言的人也是有的。这就是因为他们无法把词句灵活地运用在作文中，别看你学的词语挺多，老师在课堂上要你听写哪个词都可以得100分，但是运用词语却不是这么简单的事。

7、学生必须知道这个词语该怎样用才更适当。例如我在课堂上说：“谁能用鲜美这个词语来说一句话啊？”结果有个学生造出一个让人喷饭的句子来：“这幅画真鲜美啊！”天哪！好些学生当场捧腹大笑，我也忍俊不禁，笑着问他：“你知道这个词的意思吗？”“不就是鲜艳美丽吗？有什么不对啊？”他非常无辜地说。我于是认真地对全班学生说：“我们在学习词语的时候一定要弄清词语的意思，有许多词语是不可以望词生义的。我们平常应该多查查字典或者词典，弄清词语的意思才能正确使用，这样才不会闹笑话。”诸如此类的笑话有许多，又如“天真”一词，有学生真的会说：

8、“今天真热啊！”这样的句子，都是对词语的运用不当造成的。我觉得学生每学一个新词，还是必须要他们加以运用才行，比如造句的训练就不可缺少的。因为这些训练都是为以后的习作做准备的。可是，现在一二年级的语文教学，用词语造句已经没有以前那么重视了。新课程标准要求我们在教学课文时，要将读书与理解词语融于一体的，在读中理解。可是现在有许多的低年级语文老师只是将字词教与学生，并没有过多的联系课文去讲解