小学英语教学论文 砺志学英语 趣学求高效

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1、砺志学英语      趣学求高效——小学英语词汇导学“五注重”的有益探索内容提要：英语学习过程中，词汇的学习和积累是学好英语的基础，枯燥、单调的英语词汇学习不仅仅要以有趣的学习方式吸引学生对词汇学习产生兴趣，更重要的是在趣学英语词汇的过程中将磨砺意志的教学理念融入到教学中，使学生掌握有效的学习策略，树立学生的自信心、磨砺学生的意志品质。如何有效地将趣味学习和砺志教育有机的联合在一起，我们认为应从注重培养学生的学习兴趣、上进志气，注重磨砺学生的顽强意志，优化学生的学习策略及提高学生的学习效果这几个方面进行研究和实行。这样才能最终实现学生身心的健康成长。关键词：砺志   趣学  英语

2、词汇 五注重 指导   高效    学习英语是一项长期的培养和习得的过程，学生在学习英语的同时，也对西方的文化和历史有所了解和感悟，对中西方文化的差异也有着不断地比较和领悟。要逐步地完成这项长期的工程，起步期的基础学习阶段显得由为重要，词汇的不断学习和积累是学生进一步提升自己的英语学习水平、拓展自身英语文化知识的坚实基础。夯实英语词汇学习基础，无可争议地成为了小学英语学习的重中之重。但是，在平日的教学工作中，我们细心地观察到：有趣的词汇学习方法，经过一段时间的习得后，学生的学习积极性有所倒退，有些基础较差的学生也会因为自身的学习缺憾，而使英语词汇学习处于停滞不前的状态，甚至产生放

3、弃学习的心理。在这一形态下，将隐含其中的砺志教育逐步挖掘出来，使学生在趣味学习英语词汇的同时，克服自己难以坚持到底的惰性，培养学生的意志力，磨砺学生的耐挫力，使学生不在学习中畏难，逐步树立其勇敢乐观的学习态度。下面就如何有效地将趣味学习和砺志教育有机的联合在一起，使学生快乐学习的同时，也让学生本身的意志品质得到提升和发展，谈谈我本人的几点浅薄的看法：一、英语词汇教学要注重培养学生的学习兴趣小学生的智力发展是从具体形象思维为主要形式向抽象思维为主要形式逐步过渡的。根据这一规律，我们在引出新单词时就必须充分运用各种方法，来吸引学生的注意力。经过长期的实践和总结我们觉得以下几种方式比较

4、适合小学阶段的学生形象、深刻地学习和识记单词。   利用直观教具引出生词。直观教具有很多种，包括实物、图片、图形、玩具等。小学英语中的大部分词汇都是具体形象的。因此在教这些单词时，教师应作好充分准备。并且，除自己准备之外，还可让学生们准备。这样在课堂上就更有利于引导他们把注意力集中在生词上，调动学生的求知欲望。如我在教水果时，就让学生自己带来了许多不同的水果。学生很想知道这些事物的英语名称，也急于显示自己，就集中注意力听老师讲，并认真模仿发音。结果，整节课的气氛非常好，学习效果事半功倍。  利用动作、表情引出生词。小学生好动，也易模仿。教师的一举一动都能引起他们的注意力。因此，我

5、们就可以利用丰富的表情和动作来引出生词。如在教clean这个单词时，我就直接做动作，让学生边做动作，边猜其含义。学生很快就理解了，而且表现积极，朗读正确。以后只要做到这个动作，学生就能立刻说出clean。利用英文歌曲引出生词。英语儿歌具有优美动听的旋律和轻松欢快的节奏，对于激发学生的学习兴趣，调节学生的学习情绪起到很重要的作用。不仅如此，通过听歌曲来引出生词也是一促行之有效的教学手段。歌曲《Intheclassroom》、《Coloursong》、《Header,Shouder,KneesandToes》等都是与课文内容相配套的单词。教师可以充分利用它们来进行教学。生词的引出方法

6、还有很多，如猜谜语、做游戏等。但不管哪种方法都要有一定的趣味性，才能让小学生印象深刻。二、      英语词汇教学要注重培养学生的上进志气小学英语的学习通常是在三年级的时候开设，在一二年级时，学生们主要学习语文和数学两门功课，且大多成绩较优秀，但开设英语课后，由于多数学生没有基础，家长也无法辅导，使得英语学习没有想象中的有趣，易学。基于这个方面原因的考虑，老师在教学方面增添了许多有趣的环节，如：playagame、touchandguess、actandguess、singasongetc.努力争取将语言学习环境中的听说读写唱及表演、游戏都融入到教学中，使学生打好词汇关，建立起学

7、习英语的自信心。现实表明，老师的苦心并没有白费，但收效并没有预期得那么高，学习毕竟是双方共同努力的工程，光有老师的努力是远远不够的。当学生自己学习或离开学校回家复习时，陌生的英语单词又一次成为了他们学习的拦路虎，再加上没有良好的学习环境，学生渐渐地对学习英语单词产生了畏难的情绪，对自己的学习能力产生了极大的怀疑，严重地还会波及到其他学科的学习状态。于是，我借鉴了本校的教学理念，砺志教育观念，让学生在自身处于学习单词的困境中，越挫越勇。首先，我们将古今中外的历史名人，克服重重困难努