欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31686495
大小:59.35 KB
页数:6页
时间:2019-01-17
《乐教、趣学是小学英语教学最大亮点》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、乐教、趣学是小学英语教学最大亮点兴趣是最好的老师。快乐学习是指学生积极的、主动的、愉快的一种学习表现和学习方式。只有快乐的学习,才能让学生真正有所收获,才能使学生的学习时间持续得更长,从而为他们的终身学习打下基础。新的《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学无论从内容上,还是从形式上均要富有趣味性,以提髙学生的兴趣,让学生快乐地学习英语。那该如
2、何做到快乐学习呢?可以从以下几方面入手:一、营造快乐氛围,让课堂充满爱“亲其师,信其道”。教师只有保持健康、快乐的心态,才能具有较强的亲和力,学生才能亲近你,信任你,喜欢你,并在课堂、生活中与你互动、交流,才能逐步构建合作、探究的自主教学模式。整天看着老师一张严肃的面孔,战战兢兢的,学生还会主动探索、深入交流吗?快乐是会传染的,教师带着快乐的心情上课,不仅有益健康,还会把这种心情自然地传给学生,让他们享受阳光般的快乐学习。这样学生就会不由自主地被你吸引,想起来,说起来,动起来。和谐的师生关系也就建立
3、起来了,教学效果定能不断增强。快乐的英语教师要组织快乐的课堂、做快乐的游戏,用和蔼可亲的面孔和学生进行英语交流,教师和学生情感互通后,学生才愿意跟老师学习英语。二、教中寓美,美中享乐美的东西总能让人赏心悦目,让人快乐,爱美、求美,是儿童的基本心理。创设情境,让学生在学习中欣赏美,享受美,于不知不觉中受到美的熏陶,充分享受学习英语的快乐,是小学英语教学的一个重要方面,这突出地表现在教师的语言运用、情境创设、板书设计等方面。例如训练“Howareyou”“Fine,Thankyou."时,可以使用升降调
4、向学生发问,也可以转换角色进行操练,由于教师注意了语调的变换,设问得丰富多彩,这样学生既学习了新知识,又复习了旧知识。另外,板书设计在小学英语教学中也非常重要,学生往往会模仿教师的字体,所以教师的板书应规范,设计要合理,重点突出,使学生一目了然,恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等,增强美感,充分享受学习英语的快乐。三、课堂激趣,寓教于乐(一)歌曲、韵律儿歌法根据儿童对歌曲、韵律儿歌、舞蹈非常感兴趣的心理特点,在教学中应充分发挥它们的优越性,提高他们对英语学习的兴趣。例如:教授字母时有ABC字母歌;教数字
5、时有韵律儿歌One,two,three,four;教颜色有与之相配合的歌曲Red,yellow,blueandgreen,用小诗教星期、月份有Daysofaweek、Twelvemonths等。还可利用歌曲教授日常用语,例如Goodmorningtoyou,Hello.HappyNewYear.WhatJsyourname?Let'ssingtogether.或利用歌曲教授句型。又如在教授“正在进行时”,我们可运用歌曲Areyousleeping?Thebusiswaiting.引导与帮助学生掌握并
6、理解这一时态。如果再配上与歌曲内容相符合的动作,边唱边跳,效果会更好。(二)游戏法运用游戏进行教学,是激发学生英语学习兴趣的另一种有效方法。例如,在复习动物名称时,我们可采用猜谜的方式,即根据一些动物的特征编成易懂易记的儿歌,根据它来猜是什么样的动物。如"鼻子像钩子,耳朵像扇子,大腿像柱子,尾巴像辫子”(elephant)o还可根据学生所听到的一些动物的叫声进行教学。教师在课下准备一些动物头饰,在课堂上组织学生做《我是谁》的游戏,即教师戴上某一种动物的头饰问"WhoamI?"学生回答"Youare.
7、..•"如果教师能结合以上几种方法进行教学,效果会更好。通过游戏的生动性和竞争性,激发儿童的学习兴趣,吸引他们的注意力,充分发挥儿童的主观能动性、创造性和积极性,既调节学习的节奏,又锻炼儿童的语言能力,在愉快协调的气氛中巩固学到的知识,这种自觉参与实践的活动,对学生英语教学尤为有效。(三)情景法1•直观教具在教What'sthisIt,s....Thisis....That,s....Isthis...?Isthat.・・・Arethese・・・?Arethose・・・?Theseare...Tho
8、seare...时,运用直观教具,例如实物、图片、简笔画等,会使学生充分发挥形象思维的优势,在最短的时间内获取知识。2•用图片叙述故事在教学中依据所学内容讲一些有趣、易懂的短故事,对培养儿童的实际运用能力、增强趣味性很有帮助。即根据故事内容画成图片,让学生在图片的帮助下复述故事,这样往往能收到事半功倍的效果。3•扮演角色儿童好动、好奇,又能大胆使用语言,因此扮演角色是创设情境、锻炼儿童听说能力的好方法。如果根据不同的内容,创设一定的情境,再制作一些简单的道具,配上动听
此文档下载收益归作者所有