小学音乐教学论文 让教育多些风趣，让风趣多些智慧

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1、让教育多些风趣，让风趣多些智慧         ——浅谈音乐课堂中的语言艺术关键词：发现、启迪、激趣，增长学生智慧   实现心灵陶冶，完善健康人格  表现机智教育，和缓课堂气氛   体现教育民主，达到师生平等 “让教育充满思想，让思想充满智慧”是当前丰台区教育大讨论的一个论题。现在，我想根据多年来在音乐教学上的体会，斗胆的把这个题目做一些改动，即：“让教育多些风趣，让风趣多些智慧”，并使之成为我写作这篇论文的论点。对于“风趣”一词，《辞海》是这样解释的：“风尚志趣，也指风味情趣，后多指语言、文章幽默诙谐的趣味”。《现代汉语词典》也有类似的定义：“幽默或诙谐的趣味（多之话或文章）”。因此，我认为

2、“风趣”应具备生动有趣，使人发笑，引人深思的语言特点。一段风趣话语，给人以诙谐的情趣，又使人在笑意中有所领悟。轻松发笑是风趣的外在表现，说明问题是风趣的内涵。但无论如何，它的形式应该是轻松愉快的。这种轻松愉快的风格不正是当前素质教育所提倡的课堂气氛吗？我们很多教师也许有过这样的经历：我们精心设计了一份满意的教案，在上课时，也运用了一些先进的教学手段和创新的教学方法，然而，课堂的气氛仍然显得十分沉闷。这是为什么呢？尽管造成这一结果的原因可能是多方面的，但是，听课学生缺少教师生动诙谐的语言激励、启发，恐怕才是主要原因。众所周知，枯燥乏味的语言是不能唤起学生心灵共鸣的，更无法激发学生求知的欲望。其结

3、果，只能使本应生动活泼的课堂，落得个惨惨淡淡的下场。因此，我认为作为一名教育工作者最主要的，也是第一位的助手是应该具备风趣而富于艺术性的语言。多年来，我在小学音乐教学实践中不断研究和探索，对于语言艺术在音乐教学中的作用有所发现，在这方面感悟也愈来愈深。现在，我从四个方面进行论述，希望能引起音乐教育界同行的共识，同时也希望得到教育专家的批评指正。一．      发现、启迪、激趣，增长学生智慧语言是人类交流思想，表达感情，传递信息，进行沟通的重要工具。正如俄罗斯有一句民谚形容的那样：“语言不是蜜，却可以粘住一切东西。”那么，是不是所有的语言都能达到这样的效果呢？恐怕并不全是。在音乐教学中，只有那些

4、富有艺术性的风趣语言才能粘住所有孩子的心，帮助尚处于儿童期的孩子发现音乐的美，启迪他们的思想，激发他们的兴趣爱好，最终达到提高审美意识与情趣，增长智慧的目的。1．帮助孩子发现音乐美音乐的意境体现着音乐的力量。音乐能够表现最复杂、最深刻、最细致的内心情感，而这些朦胧与多义的情感，对于学生来说是难以把握的。此外，音乐特有的形式还显示着一种理性的力量。这种特点与深刻的情感内容相结合，使得音乐具有深沉的哲理性。二年级音乐教材中有一首欣赏曲《龟兔赛跑》，曲子很长。然而，这首乐曲巧妙的穿插了一些生动风趣的旁白讲解这首音乐童话故事。学生边听故事边欣赏音乐，他们对于这种形式非常乐于接受。很多学生在欣赏乐曲时，

5、表现得十分活跃，一会儿学龟爬，一会儿学兔跳，长长的曲子，学生没有丝毫的厌倦情绪。我曾在平行教学班做过这样的实验，把乐曲中的旁白剪切掉，学生欣赏时，我也不加任何语言提示。刚开始时，学生们还较为认真的听音乐，过了一会儿，有些学生开始坐不住了，到最后，课堂上到处是乱哄哄的说话声，已经没有学生认真地欣赏音乐了。五年级的学生在欣赏乐曲《彼得与狼》时，我也做过类似的实验，学生照样出现了类似的反应。由此可见，生动有趣的语言可以帮助学生发现并感受音乐的美，理解音乐所表现的情感。2．启迪学生的联想与想象在音乐教学中，唱歌是一个相当重要的内容。歌曲是音乐与文学相结合的综合艺术，运用生动风趣的语言，可以启迪学生对词

6、义产生丰富的联想与想象，增加歌曲本身的趣味性和艺术性，使歌曲更具美感。一年级音乐教材《谁唱歌》中有一首发声练习曲《我的小鸡》，目的是通过模仿小鸡的叫声，练习唱好i母音。要求学生做到唱“叽”时，声音竖起来、下巴放松，微笑着唱出，避免发出扁而挤的声音，声音控制在mp的力度上。一年级的孩子若同时达到这几种教学要求，实在显得有些困难。为此，我设计了这样一段话：“同学们，你们喜欢小鸡吗？（学生们面露喜色，愉快地点头）那么好，你们捧着它，别摔着它。（学生们表现得小心翼翼），现在，眼睛看着它，我想知道谁真心喜欢它。（学生眼睛瞪着小鸡）它可不喜欢绷着脸的小孩，笑着点。（学生们把嘴角使劲地向上提着）好啦，现在我

7、们用柔和的声音给小鸡唱一首歌……”。结果，学生演唱歌曲时以情带声，声情并茂，声音动听极了。3．激发学生学习音乐的兴趣音乐是声音的艺术，它是以一定特性的音响作为基本材料的。音乐的音响有高低、长短、强弱、音色四种特性。音乐课堂教学中的听、唱、动、奏、写等内容自始至终离不开音乐的四种性质。提高学生对音乐的认识，必须先解决好又难记忆又难理解的读谱知识，它是学习音乐的基础。诸如音符的长短名称、拍号的含义、半