民办明光金都小学2011教学精细化或管理总结

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方民办明光金都小学2010-2011学年第一学期教学精细化管理经验总结我校认真贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。教育面向现代化、面向未来、面向世界，做四有新人。相信人人有才、人人成才。转眼间新的一学期即将结束，回顾过去，现总结如下：一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质1、学校积极响应教发院的号召，支持年轻的教师进行专业知识的培训。培训内容

2、：语文、数学、英语。通过培训使教师基本达到大纲的要求。通过区培训，计划使年轻的教师掌握基本的课堂教学的基本技能和技巧。2、校培训：民办明光金都小学计划在三年之内，把教师培养成为课堂教学的优秀教师。第一年，对年轻教师进行上岗前的培训，掌握基本的上课和备课要求。掌握基本的作业批改要求等。第二年，通过培训使教师熟练的掌握课堂管理能力和教学能力。第三年，通过培训使教师具备优秀的课堂管理能力和教学能力。3、为建设高素质的师资队伍，学校把法制教育，列为师生必修课，溶入到教书育人各个环节里，长期以来学校没有出

3、现教师违纪违法现象和殴打、体罚学生的侵权事件，建树了优良的师德形象。我校教师是阳光的教师，只有阳光的教师才能教出阳光的学生。二、强化教学管理，全面提高教学质量1、学校制定了教育教学的各项管理制度。学校按照教学大纲开齐、开足课程。2、学校和每位教师签订了教育教学责任书。3、各任课教师在开学前上交各科教学计划并由教研组先审核，再交教导处审核。4、学校对教学过程进行质量监控，并制订了奖惩制度。学校提倡新的教学模式：启发式、愉快式、击掌鼓励式等教学方法，提高了学生学习兴趣和学习成绩，使学生由被动转向主动

4、学习。培养学生养成独立学习、终生学习、合作学习的好习惯。培养他们共同竞争的好作风，使他们能适应未来社会的挑战。学校保持了“三好学生奖”----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方又科学的发展了十二个单项奖。祖国未来建设，不仅仅是需要三、二个优异生，更需要各色各样的大批建设者，使每个学生充满信心和希望。5、学校有德育计划重视

5、对学生的行为规范的教育。为了培养学生较高的心理素质和高贵品质。学校设立政教处，定期对学生进行德育教育。（1）提倡诚信教育。要有同情心，与人为善，与人合作的品质。(2)加强爱国主义教育，没有国就没有家。我们在每周一升旗时都要进行爱国教育。(3)学校定期对学生进行感恩教育，并通过歌声和舞蹈，表达对党和政府的感谢和对学校、老师、家长的感激之情。本学期向玉树捐款4860.8元。此次活动意义很大。(4)加强礼仪方面教育，尊老爱幼等方面的教育。(5)加强青春期（高年级）心理方面的教育，和家长营造同步和谐的教

6、育合力，把一些不健康的行为消灭在萌芽状态，使广大青少年健康快乐的成长。(6)建立完善文明班级，挂流动红旗，评优秀班主任等。(7)提倡多做好人好事，学校给予表扬和物质奖励。我们利用广播、黑板报等形式表扬好人好事。(8)我们加大了班主任队伍的建设力度。调动全体教师教书育人，管理育人，服务育人的积极性，形成全员、全方位的育人格局。弘扬了高贵的师德风尚，优化教师队伍，提高了教师素质。(9)学校对行偏生进行教育，并对后进生进行补缺补差。(10)以上各项活动都有记录。建设学校制度文化，其目的是为学校的教育教

7、学服务，使教育教学行为，教育教学活动的开展有章可循，提高工作效率，提升管理水平，其意义是深远的。一套先进科学的学校管理制度能使学校的领导、教师、学生和职工关系融洽，使学校的每个成员感到舒心、舒适，更好更快地形成共同愿景，使每个成员充满自信与期望，提高工作学习的效率；而没有制度保障的学校，往往人心涣散，工作缺乏目标和追求，既不利于学校的发展，同时也不利于教师和学生的发展。三、做好学校对班主任的管理工作，重点提高班主任工作积极性：班主任是学校各项工作在班级的具体组织者、实施者、是德育工作的主力军，是

8、教学工作的具体指挥者。要使学校的整体工作有目的、有计划地实施，抓好班主任管理是关键。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方1、班主任实行任命制。每学年开始，由校长和分管学生的副校长协商提出班主任人选，经教代会议研究确定，由校长任命，任期为一年。无特殊情况，原则上中途不撤换。2、分管校长全面负责管理班主任。教导处代表校