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1、初中英语八年级下册unit7阅读教学设计Wouldyoumindkeepingyourvoicedown?中都中学苏文蕊一、教材分析（一）教材的地位和作用“wouldyoumindkeepingyourvoicedown?”是一篇有关礼节的阅读，是对整个单元的升华，在前几节课中，学生运用了wouldyoumind...?有礼貌地对别人发出请求，本节课通过文章进一步加深对有礼貌请求句式的理解和在生活中的具体运用，同时通过对中西方礼节的对比和描述，使学生可以感受到在这个由“人”组成的社会中，每个人只有规范好自己的言行，讲究礼节，才能使整个社会处于一个“有序、
2、和谐”的社会状态里，由此进一步提高学生的听、说、读写的综合能力。（二）教学目标的确立1、语言知识目标a.词汇：voice,term,asian,europe,impolite,allow,public,cough,smoke,drop,litter,pick...up,behave.b.语法：理解“wouldyouminddoing...”的基本形式和表意功能。2、情感态度目标：培养学生在公共场合及日常生活中文明礼貌，以礼待人的优良品质。3、学习策略目标：a.学习利用文章中的主题句快速理解文章大意；b.根据图片、上下文猜测、理解语篇中词语和句子；4、文化
3、意识目标：了解中西方礼节的不同与相同，从而加深对中西方文化的理解。 二、教学环节的设计八年级学生有一定的英语基础知识，求知欲很强，所以，本节课讲解的时间很少，主要是训练学生利用任务型及合作式，以教师为辅，学生为主的教学原则，训练学生在学习中获取信息，处理信息和运用信息的能力。 三、教学程序 1、导入与指导给学生展示几幅在公共场合违反规则的图片，通过让学生回答whataretheydoing和ifthathappens,whatwillyousay?这2个问题，共同讨论这些人的违规行为，由此引出本课的新单词drop,litter,spit,pickup,b
4、ehave,cough等，同时也复习了前面学生已掌握的wouldyoumind(not)doing...?句型，也激发了学生对本课的兴趣，我认为采用图片导入法，远比直接让学生翻书阅读更能激发学生的兴趣，使其由被动学习变为主动获取知识。 2、巩固与拓展本节课是一节阅读课，重点是要训练学生怎样把握文章主旨，同时也复习了上个单元学习的阅读技能，即快速浏览找出细节，之后通过多媒体展示一篇关于礼节的短文，检验一下学生的掌握程度。step1.Readthefirstsentenceofeachparagraph,tellthestatementstorf.1.Eti
5、quetteisverycommoninenglish-speakingcountries.2.Etiquetteisalwaysthesameinasiaandeurope.3.Whensomeoneputhisfeetonthechair,wemayshoutathim,“putdownyourfeet.”4.We’llknowsomeruleswhicharealmostthesameeverywhereintheworld.step2.Underlinethetopicsentencesofeachparagraph.step3.Finishpa
6、rt3astep4.Fastreadingandtellthestatementstrueorfalse.1.Etiquetteisanormalandimpolitesocialbehaviors.2.Etiquetteisthesameineverycultureorineverysituation.3.Standingveryclosetothepersonyouaretalkingwithiscommonineuropeancountries.4.Etiquetteisthesameinallsituationsinchina.5.Talking
7、loudlyinalibraryisimpolite.6.Weshouldtakecarenottocoughorsneezeloudlyinpublic.7.Droppinglitterinothercountriesisallowed.step5.Givethemashortpassageaboutetiquetteandpracticethereadingskills. 3、交流与合作本单元的教学重点是培养学生在公共场所对违规行为有礼貌地发出请求，因此这个环节让学生相互交流公共场合的一些礼貌行为和不礼貌行为，一方面对这个单元的知识作一个简要的复习，
8、另一方面培养学生的合作精神，让他们通过自主学习探索其个性思维发散的空间。 4、作
