第四单元三位数乘两位数教案

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1、第四单元教案 第一课时：笔算乘法（例1） 课题笔算乘法（例1）课型   新授教学目标知识与技能：：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。重点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法难点使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算教具图片、 教学过程  教师导学学生活动教学意图一、复习导入；1、口算：152×2=  231×4=  321×2= 415×3= 298×3=   523×3=2、笔算24×

2、12=  44×59= 63×52=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法学生口答结果 指名板演，其他学生在本上完成。 小组讨论交流计算的过程    复习计算知识，为学习新课作准备。   板书课题：笔算乘法二、探究新知．例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车１小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；三位数乘两位数145×12估计一下大约是多少？怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。问：先算什么？再算什么，积的书写位

3、置怎样？最后算什么？145×12=1740 145×12------- 290145   -------1740问：如何检验自己的运算结果？145×12三位数乘两位数说出估算的方法150×10=1500，150×2=300，比1800米少一些。可以用口算的方法。用笔算比较准确。学生尝试计算。小组讨论交流计算的过程用自己的话说一说计算的过程。先算145×2，再算145×10两部分积的相同数位对齐，最后想加便的结果。      使学生通过自主探索，，掌握三位数乘两位数的计算方法    使学生学会有序地操作和思考，有条理地解决问题。 用学过的计算工具，

4、计数器来验算。 教学过程  小结：，三位数乘两位数笔算的方法是什么？师生归纳两位数乘法，先用一个乘数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个乘数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。三、巩固练习：1、书后做一做134×12= 176×47 425×36237×822、竖式计算215×15=765×14=368×35=627×45=四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？   学生总结计算方法      学生独立计算后，用计算器自行检查。独立完成后，展示过程。 培养学生归纳概括的能力     

5、通过练习，巩固三位数乘两位数的笔算方法。提高学生的计算能力。      第四课时：因数中间或末尾有0的乘法（例2）  课题因数中间或末尾有0的乘法（例2）课型   新授 教学目标 知识与技能：：1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力过程与方法：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯。重点掌握因数中间或末尾有0的计算方法难点掌握竖式的简便写法教具图片、教教师导学学生活动教学意图学过程  一、复习导

6、入；口算40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 40×72= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 502×7= 608×5= 908×4= 400×50= 2、笔算708×6=   790×8= 54×278=说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法二、探究新知．例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行１06千米它们30小时各行多少千米？。问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？板书课题补充；因数中间或末尾有0的乘法学生口答结

7、果 指名板演，其他学生在本上完成。  读题理解题意   160×30= 106×30     学生尝试计算。小组讨论交流计算的过程用自己的话说一说计算的过程。汇报：可以用口算计算先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0。或：16×3=48，再在积的末尾添写2个0思考并回答  复习计算知识，为学习新课作准备。    怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试学生独立进行计算。请不同算法的学生说一说口算的过程。1）160×30= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？使学生通过自主探索，掌握

8、因数中间或末尾有0的计算方法       掌握竖式的简便写法     教学过程   160×30=4800  160× 30—————