《第二节 人体内的物质运输》教案2

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1、《第二节人体内的物质运输》教案(一)血液一、教学目标1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。3、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。4、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。二、教学重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。三、教学难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。四、教学准备：课件辅助教学，显微镜，收集有关血液的资料。五、新课第1课时六、教学过程(一)导入新课　1、繁忙的

2、运输线，穿梭的陆路运输，航运、航空运输，保障了人们往来的需求，同时也为不同地区货物的往来提供了便利。也许同学们感觉不到，在你的身体里有一条条繁忙的运输线，它们将来自消化道的营养物质、来自肺部的氧气，迅速运往你身体的每一个细胞，同时将细胞生活中产生的废物及时运走。这些运输线就是遍布全身的的大大小小的血管，血管里流动着血液。血液对我们的生活和健康是非常重要的。我们对血液是那么熟悉，因为我们几乎都经历过流血和验血，经常从报纸、电视等渠道获得许多有关血液方面的信息。可是同学们，你们知道血液到底含有哪些成分吗？每一种

3、成分各有什么功能吗？今天，我们一起来认识在人体内物质运输过程中起着重要作用的血液。2、板书课题：流动的组织——血液。(二)学习新知1、为什么失血过多会导致死亡？为什么通过化验血液能够在一定程度上检查健康的状况或诊断疾病？你们想知道鲜红的血液里面有什么？血液对人有什么作用。让我们一起来探究，血液的组成。2、资料分析(1)观察分层的血样，结合化验单的项目，了解血液的成分及各组分所处的层次。(2)学生各组派代表介绍你们的认识。(3)观察书上血液分层的现象：含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层

4、的现象？分成了几层？阅读血液常规化验单：综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？为什么把血液称做“流动的组织”？(4)分析、归纳血液的组成：血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以含有抗凝剂的血液静置一段时间后，就会分为三层。第一层是淡黄色半透明的液体，称为血浆；最下层是深红色的液体，中间是一层很薄的白色物质。红细胞和所含有的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间那层。血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功

5、能。人体的基本组织有四种，其中结缔组织具有营养等作用。血浆中含有血红蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等大量的营养物质。在流动过程中，可以起到营养人体的作用，所以血液属于结缔组织。由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，因此血液称做“流动的组织”。3、认识血浆(1)、血液分层后，上层淡黄色半透明的液体是血浆，它里面溶有多种物质。下面请同学们看一下血浆成分示意图，看一看血浆中主要含有哪些物质？(2)新科学家通过研究发现：血浆中含有多种维持人体生命活动所必

6、需的重要物质，此外，血浆中含有一些体内产生的废物如尿素，可见血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。4、认识血细胞血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。同学们，你们有过做血液常规化验的经历吗？有哪位同学能给大家描述一下，血液常规化验的过程吗？化验室的医生在显微镜下看到了什么？你们想否想看一看？(三)、实验：用显微镜观察人血的永久涂片。1、学生阅读实验，明确本实验的目的、要求、材料用具及方法步骤。2、

7、观察人血的永久涂片3、讨论①你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？②你是怎样区别红细胞和白细胞的？③为什么看不见血小板？4、指名回答。(四)、课堂总结：回顾本节课所学内容。第2课时一、导入新课1、上节课我们一起了解了关于血液的哪些知识？2、板书课题：流动的组织——血液。二、学习新知1、认识红细胞(1)上节课我们用显微镜观察了红细胞和白细胞。在显微镜下看到的红细胞最多。那么就请一位同学来描述一下你看到的红细胞的形态。(2)指名说说。(红细胞呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核，同时含有丰富的血红蛋

8、白。)(3)血液为什么是红色的？因为红细胞富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，所以红细胞就呈红色了。血红蛋白与氧气的结合特点有些象小说里的侠客，“劫富济贫”：氧气多的地方血红蛋白与氧气结合，氧气少的地方和氧气分离，随着血液的流动，把氧气从多的地方运送到少的地方。同学们想一想，血红蛋白的这一特性，使红细胞具有什么功能？(正是因为血红蛋白的存在才赋予红细胞运输氧气的功能。)(4)联系实际①再请同学们想一