教学中的互联网搜索-----刘科立-----教案模板

《教学中的互联网搜索-----刘科立-----教案模板》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、--WORD格式---可编辑--全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：初中学生2，学科：语文2，课时：13，学生课前准备：（1）.预习生字、新词；（2）查找资料，了解作者以及写作背景二、教学课题教养方面：1、能有感情的朗读诗词，疏通大意，落实背诵要求。2、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。教育方面：1、通过反复吟诵培养学生的语感；感受词作的意境；2、通过合作探究，理解苏轼因政治失意、手足分离而心情抑郁惆怅，最终心胸开阔豁达的心理变化过程。发展方面：在想象与拓展中，学习作者岁历经沧桑仍坚强面对的豁达胸襟与积极乐观的人生态

2、度。三、教材分析《水调歌头.明月几时有》作为一首抒写壮志难酬兼怀亲人的抒情之作,向来脍炙人口。是人教版八年级语文篇目，学生喜欢苏轼，但由于年龄及生活积累的局限，使他们对于词的意境、内涵、作者的思想感情及如何鉴赏难于把握。因此，我把引导学生准确把握诗人的情感脉搏，作为本课教学的重点。四、教学方法在教学中,我以诵读为线，紧密联系理解和感悟两个板块：先读准字音，读准节奏，再在理解的基础上读顺，最后在把握作者的情感脉搏、情感基调的基础上读出情和美来，学生、老师和词人达到思想和情感上的共鸣。本课教学做到“明其意,懂其理,诵其情”，学生鉴赏能力的培养也就蕴含此过程之中。充分利用多媒体网

3、络技术，进行百度搜索，给学生形象具体的感官体验，通过投影仪、音乐的运用，激发学习兴趣，调动学生学习的积极性和主观能动性。五、教学过程（一）、导入新课：显示：画面一轮明月【百度图片】，百度图片搜索_水调歌头明月几时有的搜索结果伴以邓丽君歌曲《但愿人长久》【百度视频】http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%B5%AB%D4%B8%C8%CB%B3%A4%BE%C3%20%B5%CB%C0%F6%BE%FD]&gate=1&ct=134----WORD格式---可编辑--217728&tn=baidumt,%B5%AB%D4%B8

4、%C8%CB%B3%A4%BE%C3&si=%B5%AB%D4%B8%C----WORD格式---可编辑--8%CB%B3%A4%BE%C3;;%B5%CB%C0%F6%BE%FD;;22536;;22536&lm=0&attr=0,0&rf=zb&size=1887436&mtype=12营造氛围歌曲很好听，大家知道是谁唱的吗？（邓丽君）可是大家知道是谁写的词吗？（苏轼）了解苏轼的同学请把他介绍给大家！（二）作者简介：（多媒体显示：有关苏轼的资料及写作背景）苏轼：字子瞻,号东坡居士,四川眉山人。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”“唐宋八大家，”之一。因反对王安石变法，谏官劾

5、其作诗“诽谤朝廷”，下狱。哲宗时为翰林学士，官礼部尚书，后复行新法，贬惠州，又被贬琼州。徽宗时遇赦召还，卒于常州。他学识广博，文章诗词书画均工。著有《东坡乐府》。这首词写于宋神宗熙宁九年。这一年，苏轼在密州任太守。其时，苏轼因与王安石政见不合，出守外郡已经历时五载，和弟弟苏辙也已有七年不得相见。政治上不得意，生活上兄弟天各一方，在中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。写下这首词！（三）检查预习情况：1、字词：Chénquèqióngchánqǐshēng丙辰宫阙琼楼玉宇婵娟绮户不胜寒2、朗诵情况：（作以点评）（四）初读课文：听范读【百度视频】http://video.sina.c

6、om.cn/v/b/54285504-1364712687.html《但愿人长久》，然----WORD格式---可编辑--后学生自己揣摩语句试读。老师给予指导。（要求：读准字音，正确朗读）----WORD格式---可编辑--（五）研读课文：结合资料及同学间的讨论，纠正理解上的偏差达到正确理解。1、读小序，弄懂意思，思考在小序中交代了什么信息？归纳明白：时间作词的情形主旨之一2、读上阕：抓住关键词语，体会作者的感情变化？词以拿酒问月开端：明月什么时间就有了？天上的宫阙今晚是何年何月？要体会苏轼当时的情况：政治上失意，与弟弟七年不得相见，下去郁闷惆怅，所以在“出世”“入世”之间

7、徘徊。想飞到月宫中去，又怕难以承受寒冷。既然月宫回不去，还不如在人间呢！最后达到释怀超脱，表现一种积极的人生态度！总结：上片叙述了作者的身世感慨和矛盾心理。3、自学，小组研读讨论，体会下阙所表达的思想感情。同学讲解自己的体会，老师补充：赏月人一直到什么时候？为什么无眠？“何事常向别时圆？”是什么语气？有什么感情？（怀念弟弟）作者最后想开没有？哪句话包含了深刻的哲理？哪句话包含了对天下所有离人的祝福？总结：上片抒发了对弟弟的怀念之情。（六）、品读：配乐朗诵，体会意境，品位妙句。请同学读读自己喜欢的好句，加以阐释。（显