四年级语文下册12大自然的启示教案新人教版

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1、12﹡大自然的启示编写教师：单位：教学目标：1.认识8个生字。2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普物的兴趣。教学重点、难点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。教学准备：搜集有关仿生学的资料，制作资料卡片。教学过程：一、激趣导入，明确目标（一）导入新课。1.走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，大自然带给了我们什么启示呢？2.揭题：今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。（二）明确目标。1.同学们发现了

2、吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》，（板书。）看看老师写对了吗？（“打扫森林”未加引号。）你真是一个细心的孩子。2.本文是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。3.指名读课文前面的阅读提示，明确目标。二、粗读课文，感知大意1.小组内选择自己喜欢的方式读课文，随文扫除字词障碍。出示本课生字词，学生练读。强调“扫帚”的读音。2.分别说说两篇短文的大意。学生如一时说的不够简练，师应适当提示概括方法。如：《“打扫”森林》可用把各部分的意思连起来的方法。《人类的老师》则可以直接引用

3、课文最后一自然段。三、自读自悟，赏析重点（一）学习《“打扫”森林》。1.自由读一读，画出感受最深的句子。2.交流。（1）适时出示“大自然的一切事物都是互相联系的。这样才能保持大自然的生态平衡。”结合课文内容说说对这句话的理解。学生回答，师画食物链：树叶、灌木鸟儿害虫（2）齐读《“打扫”森林》最后一段。3.资料拓展。师补充资料：《一个小村庄的故事》、《蛇与庄稼》。听后简单说说明白了什么？齐读“大自然的一切事物都是互相联系的。这样才能保持大自然的生态平衡。”4.说说从中受到的启示。（生：要保护大自然，才能保持生态平衡……）（二）学习《人类的老师》。1.总结方

4、法。“读一读、画一画、议一议。”2.小组内运用刚才的方法学习第二篇短文《人类的老师》。老师巡视指导。3.汇报学习结果。（1）人类从蜻蜓、鲸身上得到启示，有所发明创造，造福于人类；蜻蜓、鲸都是人类的老师……（2）师适时介绍，帮助学生理解“流线型”。4.你从中又得到了什么启示？全班交流。（大自然给人类很多有益的启示。）齐读“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！”四、总结提升，迁移运用1.师：《“打扫”森林》让我们知道了要保护环境，保持生态平衡，《人类的老师》让我们知道了人类要虚心向大自然学习，从中得到启示，造福人类

5、。其实大自然给我们的启示远不止这些。2.交流资料。3.师总结：（1）大自然不只给我们以启示，还告诉我们许多可贵的哲理，愿同学们做一个有心人，继续留心观察大自然，你会收获得更多。（2）这节课中我们掌握了两种概括课文主要内容的方法，希望同学们在今后阅读时，学习运用这些方法，会让你的读书效果事半功倍。板书设计：“打扫”森林砍光灌木除尽杂草森林遭殃树林毁灭扫净枯枝烂叶人类的老师蜻蜓→飞机鲸→轮船教学反思：