河北省邢台市第七中学2018_2019学年高一历史上学期期中试题（无答案）

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1、河北省邢台市第七中学2018-2019学年高一历史上学期期中试题（无答案）考试时间60分钟，满分100分一、选择题（每题2分，共计60分）1、“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立诸侯不使大夫疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大服无等则朝廷乱”。这表明西周实行嫡长子继承制的目的是（）A、保证贵族血统的纯正B、防止内部纷争，强化中央集权C、解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序D、确立嫡长子的最高地位2、王国维说：“盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。”材料反映的中国古代早期政治制度特点是（）A、中央集权尚未形成B、神权与王权相结合

2、C、政治与血缘相结合D、封建等级秩序森严3、从甲骨文中我们可以看到很多商王求丰年和降雨的卜辞，但奇怪的是他们不是直接向他们心目中的最高神---“帝”请求，而是托祖先转达。据此我们可以断定商代（）A、祖先的地位高于神B、王权具有神秘色彩C、崇拜祖先的宗法观念已经形成D、国家大事完全通过占卜来决定4、《史记》载：“始皇……起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。专任狱吏，狱吏得亲幸。博士虽七十人，特备员弗用。丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上……天下之事无小大皆决于上。”这表明（）A、政权系统，并不完备B、皇权至上，大权独揽C、君相矛盾，尚不突出D、秦始皇帝，才能非凡5、典故“指鹿

3、为马”出自《史记·秦始皇本纪》：“赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：‘马也。’二世笑曰：‘丞相误邪？谓鹿为马。’问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高。”该典故反映的本质问题是（）A、秦朝面临着被灭亡的危险B、实行丞相制度不合时宜C、丞相位高权重威胁了皇权D、司马迁讽刺秦二世无能6、唐朝元和年间，主管财政的宰相皇甫镈奏请减少内外官俸，诏书下达后被给事中崔佑驳回，皇帝最终采纳了崔佑的意见。崔佑所属的部门应是（）A、门下省B、尚书省C、参知政事D、中书省7、某人为了让弟弟顺利取得任官的机会，故意在分家时，将优厚的部分归于自己，让弟弟取的贫瘠的土地。乡里民众因此盛赞

4、其弟“能让”，推荐这位弟弟参加政府的任官考试。这个故事里的选官制度最可能出现在哪个朝代（）A、魏晋南北朝B、秦朝C、唐宋D、两汉8、史学家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，……到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。君臣关系从坐而站而跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是(　　)A、中央对地方的管理日益加强             B、内阁制度日渐成熟C、中央的权力日益向帝王集中             D、丞相权力被六部分割9、藏文史籍《萨迦

5、世系史》载：“元帝辖十一省，西藏三地面虽不足一行省，但因为它是八司巴的住地和教法所在，故作为一省委付于八司巴。”管理这个省的中央机构是（）A、西藏行省B、刺史C、宣政院D、中书省10、明代大学士福建人叶向高曾说过：“我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹之执掌，终以取祸。”由此可见明代阁臣（）A、完全剥夺六部的权力B、是为高权重的宰相C、是明代祸乱的根源D、是皇帝处理政事的助手11、“密折”一词始用于康熙朝，最初为一种特权，仅限于少数亲信官员等使用。康熙五十一年前后地方和中央人员才普遍获得奏折权。雍正帝继位以后，又给予道员、知府

6、、同知、副将一级的官员密上奏折的权力。据统计，当时上密折的人数达到1000人以上。这从实质上表明（）A、中央的政治权力进一步加强B、清朝加强了对边疆的控制C、清朝中央政府决策的开放性D、清朝中央政府广开言路12、康熙在1711年亲自给一位巡抚下达的一段旨意：“今天下太平无事，以不生事为贵，兴一利则生一弊。古人云‘多一事不如少一事’，职此事也。”康熙的本质用意是要求他（）A、无为而治，与民休息B、恪尽职守，以民为本C、墨守成规，拒绝改革D、维护皇权，稳定统治13、英国与清政府签订的条约规定：“英人华民交涉词讼……，其英人如何科罪，由英国议定章程、法律，发给管事官照办，华民如何

7、科罪，应治以中国之法……。”最主要的影响是（ ）A、英国人在华犯罪可以逃避制裁B、按英国法律英人犯法难逃罪责C、破坏了中国的司法主权D、在当时历史条件下对双方都有利14、有人在评价领事裁判权时说：“它直接触发了近代中国诉讼法制的改革，也促使西方的各种部门法传入中国，从而开阔了中国人的法律视野，导致了近代中国诉讼法律观念和思想的深刻变化。”对此理解正确的是，领事裁判权（ ）A、开启了中国由人治走向法治的进程B、客观上促进了中国司法与国际接轨C、是一项符合时代需要的法律规定D、直接引发了向西方学习的新思潮15、清道光帝