江苏2019版高考生物复习专题四调节主攻点之（二）第一课时神经调节和体液调节练习（含解析）

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1、神经调节和体液调节一、选择题1．下列有关动物激素的描述，正确的是(　　)A．机体中激素的分泌量是不变的B．激素是具有高效性的生物活性物质C．性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质D．促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上解析：选B　受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的；激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、pH等因素影响；性激素属于脂质中的固醇；促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上。2．下列关于人体神经调节的叙述，正确的是(　　)A．结构基础是反射弧　　B．不受激素影响C．不存在信息传递D．能直接消灭

2、入侵病原体解析：选A　人体神经调节的结构基础是反射弧；神经调节和激素调节相互影响，协调发挥作用；人体神经调节的过程，本身就是信息传递的过程；神经调节并不能直接消灭入侵的病原体，处理和消灭入侵病原体要靠免疫系统。3．经研究发现，垂体分为腺垂体和神经垂体两部分结构，其中神经垂体无合成激素的功能。图中甲、乙表示垂体的两个部分，a～d表示物质，已知a为蛋白质类激素。下列相关叙述错误的是(　　)A．图中结构甲表示腺垂体，可分泌促甲状腺激素B．若给动物饲喂含a的饲料，则c的含量不变C．物质c对下丘脑和垂体的调节作用为负反

3、馈调节D．下丘脑合成后通过结构乙释放的d只被运输并作用于肾小管和集合管解析：选D　激素调节具有下丘脑－垂体－内分泌腺三级管理模式特点，故结构甲表示腺垂体，在下丘脑分泌的a促甲状腺激素释放激素作用下可分泌b促甲状腺激素作用于甲状腺，促使甲状腺分泌c甲状腺激素，一定数量甲状腺激素能够作用于垂体和下丘脑，抑制其分泌促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素，维持甲状腺激素含量稳定，为负反馈调节。a促甲状腺激素释放激素为蛋白质激素，饲喂会被消化道的蛋白酶分解失去功能，不影响甲状腺激素的正常分泌。下丘脑合成的d抗利尿激素通过神

4、经垂体释放经体液可运输到全身细胞，但只能作用于肾小管和集合管，促进对原尿中水的重吸收。4.鸟类的繁殖大多是在春天进行的，繁殖活动受机体生命活动的调节(如图)，下列相关叙述错误的是(　　)A．下丘脑中有一些神经分泌细胞既能传导兴奋又能分泌激素B．垂体分泌的鸟类繁殖活动的激素是促性腺激素释放激素C．性腺分泌的性激素对下丘脑分泌相关激素具有反馈作用D．鸟类的繁殖是在神经调节和体液调节的共同参与下完成的解析：选B　图示表明：长日照可以刺激下丘脑分泌促性腺激素释放激素→垂体分泌促性腺激素→性腺分泌性激素→动物的繁殖行为

5、。5．图1为坐骨神经腓肠肌实验，其中电流计放在传出神经纤维的表面，图2是某反射弧的部分结构。下列说法正确的是(　　)A．如果分别刺激图1中的①、②，不会都引起肌肉收缩B．刺激图1中②能检测到电流计指针有两次方向相反的偏转C．刺激图2中c点，电流计①指针不偏转，电流计②指针偏转两次D．刺激图2中c点，若a处检测不到电位变化，原因是突触前膜释放了抑制性递质解析：选C　刺激图1中的①时，神经纤维能将兴奋传到肌肉使肌肉收缩，直接刺激肌肉也能引起肌肉收缩。刺激图1中的②时，兴奋不能传递到神经纤维上，电流计指针不偏转。刺

6、激图2中c点时，兴奋不能在突触处向左传递，电流计①指针不偏转，而兴奋向右传导时，能引起电流计②指针发生两次方向相反的偏转。刺激图2中c点，a处检测不到电位变化，原因是兴奋不能从突触后膜向突触前膜传递。6．(2018·南京二模)科学家选择了一批各项生理指标都相同的健康大鼠开展了三组实验：甲组大鼠饲喂普通饲料；乙组大鼠饲喂等量高糖高脂饲料，丙组大鼠饲喂等量高糖高脂饲料并加强运动。实验持续6周后，测得下表数据(瘦素是一种激素，可促进脂肪的分解)，下列分析错误的是(　　)组别体重(g)瘦素(ng/mL)胰岛素(mIU

7、/L)血糖(mmol/L)瘦素受体蛋白(OD)甲361.751.2813.615.060.48乙436.607.9533.577.490.10丙348.704.6225.695.770.28A．乙组大鼠血糖明显高于甲组，可通过注射胰岛素进行治疗B．运动能增强细胞对胰岛素的敏感性，加快葡萄糖的利用，降低血糖浓度C．乙组大鼠的瘦素水平高于甲组，但体重没有降低的原因与瘦素受体蛋白数量有关D．据实验结果推测糖尿病患者可通过减少糖类等物质的摄入量，加强运动进行日常保健解析：选A　根据表格分析，乙组血糖、胰岛素含量高于甲

8、组，说明注射胰岛素不能降低血糖浓度；比较乙组和丙组数据发现，丙组瘦素受体蛋白较高、瘦素含量较低，可以推断出运动能增强细胞对胰岛素的敏感性，加快葡萄糖在组织细胞中的氧化分解提供能量，同时降低瘦素的浓度；乙组大鼠的瘦素受体蛋白含量少，瘦素的调节作用减弱，从而影响了脂肪的分解，因此乙组中大鼠的瘦素含量高于对照组，但大鼠体重并未降低；从实验的数据中，针对糖尿病病人提出合理膳食，减少高糖高脂食物的摄入、加强体