译林版小学英语2bu1教案设计

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1、实用文案教学课题Unit1Where’sKitty?课型新授本课题教时数:5本教时为第1教时备课日期:月日教学目标:认知目标:能听懂、会说、会读词汇sofa,vase,basket,on,under,behind,in,where’s能力目标:能初步听懂、会读、会说句型Where’s...?;It’son/under/behind/in...情感目标:了解家居环境中的物品位置教学重点、难点:重点:能听懂、会说、会读词汇sofa,vase,basket,on,under,behind,in,where’s;能初步听懂

2、、会说、会读句型:Where’s...?;It’son/under/behind/in...难点:词汇sofa,vase,basket,under,behind,where’s的读音;句型Where’s...?的用法。教学方法与手段:谈话法,演示法,表演法;多媒体课件,图片教学过程:教师活动学生活动设计意图Step1Warmup1.GreetingsT:Classbegins.T:Goodmorning,boysandgirls.Welcomebacktoschool.T:Nicetoseeyou.T:Sitdow

3、n,please.2.FreetalkT:Hello,I’mMissxxx.What’syourname?T:Nicetoseeyou.T:Hi,xxx.Howareyou?T:I’mfinetoo.Step2Presentationandpractice1.Listenandguess(Playthesoundofdog,pig,cow,cat...,askstudentstosayoutthenamequickly)E.g.T:Oink!Oink!What’sthis?T:Moo!Moo!What’sthis?

4、T:Miaow!Miaow!What’sthis?2.Let’sintroduceSs:Standup.Ss:Goodmorning,Missxxx.Ss:Nicetoseeyoutoo.S1:Hello,mynameisxxx.S1:Nicetoseeyoutoo.S2:Hi,Missxxx.I’mfine,thankyou.Andyou?Ss:It’sapig.Ss:It’sacow.Ss:It’sacat.通过互致问候来活跃课堂气氛,拉近师生间的距离,也可以帮助学生缓解开学的紧张感。自由交谈环节,通过询问姓名

5、来进行师生互动,让老师更快的认识和了解学生。通过教师播放或模仿动物的叫声,来帮助学生回顾旧知:dog,pig,cow,cat,为接下来的Storytime的教学做铺垫。标准文档实用文案(根据上一活动中猫咪的叫声,引出课文中的角色--猫咪Kitty。教师可以拿着猫咪手偶,与学生打招呼)E.g.T:(展示猫咪手偶)Look!Thisisacat.ItsnameisKitty!(扮演Kitty与学生打招呼)Hello!I’mKitty.3.EnjoyarhymeKitty,Kitty,whereareyou?Kitty,

6、Kitty,Iseeyou.Kitty,Kitty,whereareyou?Kitty,Kitty,Iseeyou.T:(引出课题)Unit1Where’sKitty?(初步感知where’s...)4.Let’sreview(教师引导学生向Kitty介绍身边的物品,复习之前学过的物品类词汇)T:Look,Kitty!Thisisachair.5.Lookandlearn1)(呈现沙发的局部图片)T:What’sthis?T:No.(呈现沙发的完整图片)It’sasofa.(Teach:sofa)T:(同法教授)v

7、ase,basket2)T:(将猫咪Kitty图贴在沙发上)LookatKitty.It’sonthesofa.(Teach:on)T:(将猫咪Kitty图贴在花瓶后面)Look!Kittyisbehindthevase.(Teach:behind)T:(同法教授)in,underStep3Consoliation1.Quickpicturessofa,vase,basket,on,under,behind,in2.LookandfindWhere’sKitty?Step4Assignment听录音,读熟Story

8、time部分单词。Blackboarddesign:Unit1Where’sKitty?onunderbehindinsofavasebasketSs:Hello,Kitty.Ss:EnjoytherhymeSs:Where’sKitty?S1:Thisisadesk.S2:Thisisabook....S1:Isthisachair.Ss:sofa,vas

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