论鲁迅“立人”为核心的启蒙思想

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1、论鲁迅“立人”为核心的启蒙思想编号（学号）：本科学生毕业论文（设计）手册●评定等级标准：“优”（90分以上）；“良”（80～89）；“中”（70～79）；“及格”（60～69）；“不及格”（60以下）。教务处制1西华师范大学本科学生毕业论文（设计）承诺书本人承诺：在即将开始的毕业论文（设计）过程中，严格遵守学术道德规范和学校纪律，在学院和指导教师的安排与指导下，独立完成毕业论文（设计）工作，不弄虚作假，不请人代做毕业论文（设计）或抄袭别人的成果。按照“西华师范大学本科生毕业论文（设计）规定”的要求，完成毕业论文（设计）的撰写、答辩、装订整理等工作。学生签名：李康2012年3月12日2西华师

2、范大学本科学生毕业论文（设计）任务书注：1、任务书由指导老师填写。2、任务书必须在第七学期开学一周内下达给学生。3西华师范大学本科学生毕业论文（设计）开题报告45西华师范大学本科学生毕业论文（设计）指导记录表注：此表由指导教师填写，可另附纸6西华师范大学本科学生毕业论文评价表（指导教师用）7西华师范大学本科学生毕业论文评价表（评阅人用）8西华师范大学本科学生毕业论文（设计）答辩评分参考标准9西华师范大学本科学生毕业论文（设计）答辩记录10摘要……………………………………………………………………………12正文……………………………………………………………………………12一、“立人”为核心的启

3、蒙思想的演变……………………………..………12二、“立人”——反省“国民性”…………………………………..………14三、“立人”与“立国”——不可颠倒的顺序……………..…..…..………15四、任重而道远的“立人”…………………………………..………..……17参考文献………………………………………………………………………18致谢……………………………………………………………………………1911李康文学院汉语言文学（师范）专业2008级指导教师：张霞摘要：本文立足于鲁迅先生创作的作品，首先粗略勾勒出鲁迅启蒙思想的变化线索，接着探索鲁迅启蒙思想比同时代启蒙家更为深刻的原因，对其在作品中集

4、中表现出来的启蒙思想核心进行了一些阐释。然后指出鲁迅所走的道路，是“立人”的道路，而不仅仅是“立国”的道路。文章以鲁迅文学世界的人本主义主题为核心，试图还原鲁迅启蒙思想的本质，用冷静、深刻的思考回归鲁迅“立人”为核心的启蒙思想本身。关键词：启蒙思想；人本主义；价值取向；TheInterpretationoftheThought"FoundofPeople"------AstheCoreofLuXun'sEnlightenmentThoughtsLiKangCollegeofliberalarts,Chineselanguageandliterature(teachingprogra

5、m)Grade:2008Instructor:ZhangXiaAbstract:ThisthesisisbaseonMr.LuXun’sworks,atfirstitbrieflysketchthetransformationcontourofLuXun’senlightenmentthoughtsandthenattempttointerpretthecoreofenlightenmentthoughtwhichweredemonstratedinhisworkssothattodiscoverthereasonwhyhisenlightenmentthoughtsweremorepro

6、foundthanotherenlightenmentthinkers’whoseinthesameera.Moreover,thepaperalsoattempttoreturntotheoriginalconditionofLuXun’sthoughtsinarationalandincisivewaytopointoutthatMr.LuXun’smainorientationisnotjust“foundthecountry”butalsowhichismoresignificant------“foundthepeople”.Keywords:EnlightenmentThoug

7、hts,Humanism,ValueOrientation一、“立人”为核心的启蒙思想的演变在二十世纪初期的中国现代文学思潮中，启蒙思想被广泛传播。从梁启超的“新民说”到严复的“开民智”，再到鲁迅的“立人”，启蒙思想逐渐被新兴知识分子所接受。他们逐渐认识到，已经“瘫痪”了数百年的中国，急需一针强心剂。这些知识分子当中，鲁迅的启蒙思想是较为深刻的，其演变过程也值得我们去进12行一番梳理。在日本观看幻灯片的经历，让鲁迅认识到