八年级物理下册第九章压强教案（新版）新人教版

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1、第九章　压强9．1.1　压力和压强【学习目标】1．知道压力概念，会画压力的示意图和会求压力大小。2．知道压强的概念、压强公式和单位，会用压强公式进行计算。重点难点：1．影响压强大小的因素及压强的计算。2．压力与重力的区别，压力的画法。学习内容：压强学习指导：阅读课本P29－P31上面文字内容和插图，重点内容作上记号，记一记。【自学检测】1．力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。2．阅读课本后我们知道：压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小_有关。【合作探究】教师巡视指导一、压力1．在修公路时压路机把路面压平，手向墙上按图钉时都给对方施

2、加了一个力，想一想这些力的方向有什么共同特点。(1)垂直受压物体，(2)指向受压物体。可见：压力是指垂直作用在物体表面上的力，方向是指向受压物体。2．物理学中压力是指：垂直作用在物体表面上的力，压力方向是垂直于受力面，指向受力物体_，画出下面物体对支持面的压力示意图：3．压力与重力的关系如何？下列物体对接触面的压力是怎样产生的？如图物体重10N，说出下列各图中物体对接触面的压力大小和重力大小的关系。二、探究：压力的作用效果跟什么因素有关？参看课本的实验(图9.1－3)：1．怎样显示压力的作用效果？海绵的凹陷程度。2．怎样改变压力的大小？在桌子上加减砝码

3、。3．怎样改变受力面积？桌脚朝下或桌面朝下。4．比较乙、丙，压力一定时，受的面积越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显。可见：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。5．在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：控制变量法。【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】压力与重力的区别：①性质不同：压力是弹力，重力是引力；②方向不同：压力方向垂直于接触面指向受力物体，重力方向竖直向下，压力与重力联系：只有放置在水平面上静止的物体的重力才等于水平面受到的压力。【即时练习】1．下列说法中，正确的是(C)A．重力就是

4、压力B．压力的方向与重力的方向总是一致的C．压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的D、所有压力的大小与重力无关2．如图所示，物体A对斜面压力的示意图正确的是(D)3．用大拇指和食指夹住一端削尖，已用得很短的铅笔两端试一试，两指间的凹陷程度是不同的(填“相同”或“不同”)，这表明压力作用效果与受力面积有关。4．判断下图桌面受到的压力F压与物块重力G物之间的大小关系。　　　F压＝G物_　　　　　　F压＝G物　F压＝F＋G物　　　　F压＝G物－F　F压＝F－G物　　　　　F压＝F_学习内容三：压强及计算【自学检测】1．定义：在物理学中，物体所受

5、的压力的大小与受力面积的比叫做压强，用公式表示为p＝_。压强在数值上等于物体单位面积所受到的压力。压强越大，压力作用效果越明显。2．单位：公式中力的单位是牛(N)，面积单位是平方米(m2)，压强单位是Pa(N/m2)。3．换算关系：1Pa＝1_N/m2，2Pa表示的物理意义是1m2面积上受到压力是2N。【合作探究】教师巡视指导1．学习P31例题思考：①本题所求未知量是什么？②要求未知量必须知道哪些量？③先求什么？后求什么？④计算时，单位要统一成什么单位？2．将一重10N的底面积为1dm2的正方体放在一上表面积为1m2的水平桌面上，正方体对桌面的压强最大

6、是多少？最小是多少？解：最大压强p最大＝＝＝＝4000Pa，最小压强p最小＝＝＝＝1000Pa。【精讲点拨】1．应用压强公式p＝及变形式F＝pS和S＝可以计算压力大小和受力面积大小。2．在应用压强公式计算时，要先把单位换成国际单位后再计算。3．受力面积是指接触部分的面积，而不是物体的底面积或表面积。【即时练习】1．一个质量是60kg的人，仰躺在硬床上和“席梦思”软床上，身体与床的接触面积分别为0.01m2和0.4m2，请你计算人受到的压强各是多少？2．人站立时和行走时，对地面的压强一样吗？估算一下站立时对地面压强多大？【当堂练习】见训练案基础部分9．1

7、.2　增大减小压强的方法【学习目标】知道增大和减小压强的方法，会解释日常生活中利用和控制压强的现象。重点难点：利用增大或减小压强方法，解决生活中实际问题。学习内容：怎样减小或增大压强学习指导：阅读课本P31～P32文字内容和插图。【自学检测】根据压强公式知道：要增大压强，可以增大压力或减小受力面积，要减小压强，可以减小压力或增大受力面积。【合作探究】教师巡视指导请用压强知识解释下列现象：1．指出P31四图各采用什么方法增大或减小压强？2．交通部门为什么限制货车超载？(减小压力从而减小压强)3．为什么房子地基做得又宽又厚？(增大受力面积从而减小压强)4．

8、由同种材料制成的质地均匀的圆柱体、长方体、正方体，高都为h，底面积不同，静置于地面上，分别求出