博爱 博学 博雅

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1、博爱博学博雅-----淄博一中校训[日期：2010-06-02]来源：作者：[字体：大中小]　　校训是一个学校的灵魂。它是学校优秀办学传统、教育理念、人文精神的高度凝炼，是教风、学风、校风等学校文化特征的集中显示，是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范，也是学校和广大师生不断发展的重要标尺。　　淄博一中历经近百年沧桑巨变，孕育了丰厚的学校文化，熔铸了具有鲜明特质的学校品牌。一代代淄博一中师生，一代代一中人，无不承载着塑造学校文化、践行学校文化、弘扬学校文化、宣传学校文化的使命和重任。2004年12月30日，学校召开九届二次教代会专题研

2、究进一步加强学校文化建设方案，基于对学校传统文化的总结和学校发展愿景，讨论确定了淄博一中校训：博爱，博学，博雅。之后，著名学者、书法家、教育家欧阳中石先生欣然命笔，为学校书写了校训。校训内涵：　　博爱，即对人类及世间万物普遍的爱，也就是“爱满天下”。在学生中，提倡对父母的爱，对师长、同学、班级、学校、社会、国家以及大自然的爱，还有对自己的爱。在教师中，师爱是对为师者的第一要求，没有爱就没有教育。作为教师，首先要爱学生；另外，在爱父母、爱家人、爱同事、爱学校、爱岗位、爱国家、爱社会，以及对大自然的爱等方面，都应成为学生的典范。　　博学，即学

3、问广博。在学生中，注重的是形成诚、勤、恒、悟的学风，养成自主学习、主动探究、追求真理、终生不辍的学习习惯，也就是“业精于勤、学贵有恒，事成于细”。在教师中，力求学识广博，业务精湛，业有专攻，一专多能，教育教学左右逢源，教书育人娴熟从容，兼备严谨执着的治学风范。　　博雅，即渊博，典雅，儒雅。对学生而言，做到懂礼仪知规范，素有实践，自然表现；自觉遵守学校、家庭、社会各种规范规则，待人接物处世彬彬有礼，温文尔雅；摒弃感情粗粝，语言粗俗，行为粗野现象。对教师而言，倡导具有儒雅优雅的气质，循循善诱，善良宽厚，文质彬彬，透着知识、智慧和谦逊亲和的魅力

4、。总之，提倡博雅，就是使我们的学校具有一种书院的风雅，使我们的教师具有一种书卷的风范，使我们的学生具有一种君子的风度。因博爱、博学，一中人显得更为博雅。　　从另一个角度阐释，校训的含义体现了与当地文化的相成相融。博山素以孝乡闻名，孝文化是博山文化的特色。而博爱，首先要求的就是爱自己的父母。只有爱自己的父母，爱家人，进而才能谈得上爱他人、爱家乡、爱社会、爱国家、爱世间万物。　　还体现了与教育职能相契合。教育的职能就是教书育人。育人就是使我们的学生成为一个有大爱的人，教书就是使我们的学生成为一个博学的人。教育的终极目标，就是把我们的教育对象培

5、养成为一个脱离低级趣味的人，一个道德高尚、学识渊博、温文尔雅的人，一个有益于人民的人。就我们淄博一中的学生来说，就是使他们成为具有一中人鲜明特质的人，甚至不论在那里，都让人透过学生感受到淄博一中的气质和魅力。　　除此之外，校训的字面表现与学校所处的地域名称“博山”在“博”字上做了自然的联系，显示了学校文化的生长根基。弘扬学校优秀传统彰显学校文化特色[日期：2010-12-07]来源：作者：[字体：大中小]淄博一中学校文化建设特征简述　　山东省淄博第一中学，始建于1924年。悠久的历史，优秀的传统，孕育了丰厚的学校文化。　　淄博一中学校文化

6、建设与发展，始终坚持继承与创新的原则，注重特色凝炼，精铸学校品牌。近年来，该校文化建设的意识更加强烈，文化建设工作更加自觉主动、科学规范，学校文化建设的规格和品位不断提升。2004年学校召开教代会，专题研究制定了《全面构建学校文化，整体提升办学品位的意见》，按照《意见》确立的学校文化体系框架，学校文化建设得到不断强化实施，淄博一中学校文化呈现出更加鲜明的特色风貌。2009年，该校作为全市唯一中国教育学会高中教育专业委员会会员单位，应邀出席了由中国教育学会高中教育专业委员会主办的“2009首届安博教育高端论坛”，并被列入“中华名校”。201

7、0年，该校被命名为“淄博市文化名校”。　　淄博一中学校文化要素特征　　1、校训：博爱，博学，博雅　　博爱，即对人类及世间万物普遍的爱，也就是“爱满天下”。在学生中，提倡对父母的爱，对师长、同学、班级、学校、社会、国家以及大自然的爱，还有对自己的爱。在教师中，师爱是对为师者的第一要求，没有爱就没有教育。作为教师，首先要爱学生；另外，在爱父母、爱家人、爱同事、爱学校、爱岗位、爱国家、爱社会，以及对大自然的爱等方面，都应成为学生的典范。　　博学，即学问广博。在学生中，注重的是形成诚，勤，恒，悟的学风，养成自主学习、主动探究、追求真理、终生不辍的

8、学习习惯，也就是“业精于勤、学贵有恒，事成于细”。在教师中，力求学识广博，业务精湛，业有专攻，一专多能，教育教学左右逢源，教书育人娴熟从容，兼备严谨执着的治学风范。　　博雅，即渊博，典雅，儒雅