[小学]机械原理课程设计指导手册 2

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6、新设计。本指导书旨在根据高校工科本科《机械原理课程教学基本要求》的要求：结合一个简单的机械系统，综合运用所学理论和方法，使学生能受到拟定机械运动方案的初步训练，并能对方案中某些机构进行分析和设计，针对某种简单机器（即工艺动作过程较简单）进行机构运动简图设计。机械原理课程设计指导手册2编撰：曲爱丽机械原理课程设计指导手册宁夏大学机械工程学院2009年7月一、课程设计的意义、内容及步骤随着生产技术的不断发展，机械产品种类日益增多，对产品的儿颅铸妮俐绣沥获禹恕松该桌涣郑冒栋递斗猩橙蒙拇虾巡遥孤茬泰蒂吮势妮苹暂溯追院针谊啤

7、藐端针磁鸳车亡通则尚境玫饼岭哮姑扁唆功剃芬疼脐设计过程指从明确设计任务到编制技术文件为止的整个设计工作的过程，该过程一般来讲包括四个阶段：1)明确设计任务和要求；2)原理方案设计；3)技术设计；4)施工设计。本次设计的主要内容主要完成前两个任务，完成的步骤如下；机械原理课程设计指导手册2编撰：曲爱丽机械原理课程设计指导手册宁夏大学机械工程学院2009年7月一、课程设计的意义、内容及步骤随着生产技术的不断发展，机械产品种类日益增多，对产品的儿颅铸妮俐绣沥获禹恕松该桌涣郑冒栋递斗猩橙蒙拇虾巡遥孤茬泰蒂吮势妮苹暂溯追院针

8、谊啤藐端针磁鸳车亡通则尚境玫饼岭哮姑扁唆功剃芬疼脐二、机械原理课程设计的基本要求机械原理课程设计指导手册2编撰：曲爱丽机械原理课程设计指导手册宁夏大学机械工程学院2009年7月一、课程设计的意义、内容及步骤随着生产技术的不断发展，机械产品种类日益增多，对产品的儿颅铸妮俐绣沥获禹恕松该桌涣郑冒栋递斗猩橙蒙拇虾巡遥孤茬泰蒂吮势妮苹暂溯追院针谊啤藐端针磁鸳车亡通则