2014小学教师全员培训(体育)考试题及答案

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1、1.36.准备活动的目的包括集中注意力。（判断，3分）·对·错·正确答案：对2.20.跑的种类不包括：（单选，2分）·短跑·中跑·长跑·竞走·正确答案：第4个选项3.28.教学设计要从整体出发。（判断，3分）·对·错·正确答案：对4.24.放松部分的作用：（多选，3分）·舒缓肌肉紧张·让精神得到放松·舒缓神经紧张·促进乳酸的消除·正确答案：第1,2,3,4个选项5.18.放松部分中学生身体负担量应该：（单选，2分）·剧烈增加·逐步减少·剧烈减少·逐渐增加·正确答案：第2个选项6.32.培养终身体育能

2、力是指把体验运动的乐趣作为课程目标之一。（判断，3分）·对·错·正确答案：对7.11.场地器材布置的原则不包括：（单选，2分）·安全性·适宜性·艺术性·实用性·正确答案：第3个选项8.25.在跳远教学中增加小组间比赛教学环节可以培养：（多选，3分）·团结·合作·竞争·责任感·正确答案：第1,2,3,4个选项9.31.我国体育课程目标是在身心两方面的教育中，只注重发展身体。（判断，3分）·对·错·正确答案：错10.37.发展学生身体是体育课目标之一。（判断，3分）·对·错·正确答案：对11.2.贯穿全

3、面育人方针的中心是：（单选，2分）·德育·智育·美育·体育·正确答案：第1个选项12.15.体育课的组成部分不包括以下哪部分？（单选，2分）·准备部分·基本部分·放松部分·休息部分·正确答案：第4个选项13.22.教学计划的内容包括：（多选，3分）·教学目标·教学措施·教学课时·学情分析·正确答案：第1,2,3,4个选项14.17.避免运动伤害和生活突发事件伤害的有效锻炼方式是：（单选，2分）·避免体操运动·只做低难度动作·在运动中学会保护自己·只做高难度动作·正确答案：第3个选项15.23.课程标

4、准在心理健康与社会适应方面的目标包括：（多选，3分）·培养坚强的意志品质·学会调控情绪的方法·形成合作意识与能力·具有良好的体育道德·正确答案：第1,2,3,4个选项16.19.快速跑的运动价值不包括：（单选，2分）·超越自己已有成绩·在比赛中获胜·培养竞争意识·培养合作精神·正确答案：第4个选项17.26.教师教育要回到教育本身，并且与真实的行动相结合。（判断，3分）·对·错·正确答案：对18.21.教育部制定的对中小学校的评价标准包括：（多选，3分）·品德发展·学习水平·兴趣特长·身心健康·正确

5、答案：第1,2,3,4个选项19.34.场地器材的布置应利用同一器材，开发多种用途（判断，3分）·对·错·正确答案：对20.39.实心球能够培养果断的意志品质。（判断，3分）·对·错·正确答案：对21.9.制定学年教学计划应注意的问题不包括：（单选，2分）·必须保证学生身体的全面锻炼和发展·注意季节和气候的自然特性·注意学校场地器材等客观条件·无需考虑各类教材之间的联系·正确答案：第4个选项22.8.发现教学关键性事件关键在于：（单选，2分）·教师的经验·教师的学习背景·教师专业判断力·教师是否接受

6、培训·正确答案：第3个选项23.16.游戏可以培养的不包括：（单选，2分）·遵守规则·公平竞争·机智·记忆·正确答案：第4个选项24.30.杜郎口中学改革的理念是课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。（判断，3分）·对·错·正确答案：对25.4.影响学生学业成就的重要三因素不包括：（单选，2分）·学习方法·学习动机和高期望·针对性教学·学习时间和知识·正确答案：第1个选项26.27.课堂观察的视角不必关注知识传授，而应关注学生发展。（判断，3分）·对·错·正确答案：错27.5.杜郎口中学创设环境解放学

7、生的具体措施不包括：（单选，2分）·撤掉讲台，搬走讲桌·小组合作制的排位方式·增加板面，提高板面利用率·取消班级·正确答案：第4个选项28.12.了解学生不包括了解学生的哪一情况：（单选，2分）·基本素质情况·健康情况·运动技能情况·家庭经济条件·正确答案：第4个选项29.40.跳跃能够增强学生下肢的弹跳能力。（判断，3分）·对·错·正确答案：对30.14.让学生体验运动的乐趣，中高年级一般选择的运动是？（单选，2分）·游戏·跑跳投·足篮排等球类运动·田径·正确答案：第3个选项31.1.下列不属于教

8、育政策法规的是（）。（单选，2分）·中华人民共和国教师法·教师继续教育规定·学校规定·教师教育课程标准·正确答案：第3个选项32.33.体育课的教材应该选用价值高的运动。（判断，3分）·对·错·正确答案：对33.35.教学计划中的教学目标应该是具体和可操作的。（判断，3分）·对·错·正确答案：对34.3.教师实现课堂交流的关键是：（单选，2分）·适时介入·认真倾听·鼓励发言·讲授·正确答案：第1个选项35.13.分析学生不包括分析学生的哪一方面？（单选，2分）·心理状