教学设计《爱护交通设施》

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1、-《爱护交通设施》教学设计【教学内容】：教材P69-71页：《爱护交通设施从我做起》【教学目标】：1、知识目标：认识、了解常见的交通设施及其作用。2、能力目标：能主动调查收集信息，能自觉爱护交通设施，积极参与爱护交通设施的宣传活动和公益劳动。3、情感目标：感受交通设施给我们带来的方便，初步形成爱护交通设施人人有责的公德意识。【教学重点】：通过教学活动，引导学生认识生活中常见的交通设施，了解它们的作用，体验交通设施给人们带来的方便。【教学难点】：通过教学活动，激发学生保护交通设施的情感，让学生初步形成爱护交通设施人人有责的公德意识。【教学方法】：

2、讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、调查法。【教学媒体】：课件【教学时间】：1课时【教学过程】：--一、猜谜导入激兴趣。同学们，很高兴认识大家！大家看起来可真精神啦，让我们满怀信心的走进今天的课堂，开始我们的愉快学习之旅。我们来猜谜语吧。谜语一：一个小伙三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。（红绿灯）谜语二：驼背公公，力大无穷。（桥）谜语三：一盏灯，亮晶晶，专为行人洒光明,不怕暴雨和狂风，夜夜睁眼到天明。（路灯）谜语四：身穿黑白条纹衣，日夜躺在公路上，全身任人随意踩，无怨无悔保安全。（斑马线）刚才大家猜出的“信

3、号灯、桥、路灯、斑马线”。它们都是一些辅助的交通设备，它们都有一个共同的名字：交通设施。（板书：交通设施）二、交通设施展示会。课前，同学们和老师一起收集调查了许多熟悉的交通设施，请大家拿出你学案中的交通设施调查表，我们来个交通设施展示会。(学生上台介绍自己熟悉的交通设施，用“我介绍的交通设施是（），它的作用是（）”)老师收集的是一些交通设施的图片，大家来认识一下。请同学说说出这些交通设施的作用。（课件出示）三、感人故事净心灵。--看来，同学们对交通设施已经十分了解，城市里这么多交通设施每天都默默地为我们服务着，在偏远的山区，有一位双目失明的老爷

4、爷，他也用着自己微薄之力在自家门口添加了交通设施，给别人带来了光明。请看课本71页“老人的灯笼”这个故事。（一生配乐朗读“老人的灯笼”）听了这个故事，你想说什么？师出示幻灯片：一个善良温暖的举动一份社会公德责任感一颗为别人着想的心交通设施保护着我们的安全和生命相信此时此刻大家和老师有一个共同的认识，那就是，这些交通设施在我们的生活中发挥着巨大的作用，它们每天都在无声地保护着我们的安全，可以这么说：交通设施作用大，出行安全要靠它。（相机板书）学生齐读聚光灯打出的“交通设施保护着我们的安全和生命”。四、完善设施保安全。但如果交通设施不完善，会给我们

5、的生活带来什么呢？动脑想想，小组讨论，我们能为这条路请进哪些交通设施？相信有了完善交通设施的保驾护航，我们一定会平平安安上学，--安安全全回家。五、交通设施吐心声。可就是对我们如此重要的交通设施，老师却不止一次听到了交通设施凄惨的哭声，这声音因何而起呢？（课件出示站牌、护栏、井盖、路灯等被破坏的画面），会造成什么严重后果？你们愿意替他们说说心里话吗？六、自查自纠促提高。听了交通设施的心声，我不禁想到我们的同学，在生活中有没有因为好玩、好奇而损坏交通设施的情况呢？请大家对照以下几点进行自查。（有下列行为的画○，没有的画□）1、在候车亭的椅子跳上跳

6、下。□2、坐在隔离墩上，或在隔离墩旁玩耍。□3、为抄近路，攀越护栏。□4、对盲道视而不见，在上面大摇大摆的行走。□5、把路灯当成目标，练习射击。抱住路灯杆子摇晃、玩耍。□6、在候车亭内扔废纸，吐痰。□7、站在桥（或公路）旁的栏杆边，摇晃栏杆，或用指甲、小刀等随意在上面划来划去。□8、在交通设施上乱写乱画。□请对照以上几条自查，一个□都没有的，在书上“爱护交通设施”旁边画五颗星；有1—5个□，画三颗星；5个以上的画一颗星。--师：我来采访一下：xxx同学，你认为以后应该怎么做呢？生自由谈感受。相信大家都能改掉以前的不良行为，争做爱护交通设施的文明

7、小使者，（板书：爱护）真正明白：交通设施为大家，爱护要靠你我他（相机板书）七、出谋划策提建议。我们应该怎样爱护交通设施呢？把你的好办法、金点子写在学案的建议卡上，然后小组交流派代表汇报。老师把大家的建议整理为：爱护交通设施，遵守规则；经常组织活动，清理维护；加大宣传力度，全民参与。八、齐心协力来行动。从你们的讨论中老师看出了你们爱护交通设施的信心和决心，但爱护交通设施不能只是喊口号，更重要的体现在具体的行动中，课后，同学们根据自己的建议，成立3个大组一起展开行动。第一组，清洗维修组，负责把已损交通设施进行清洁修理。第二组，汇报倡议组，将同学们的

8、建议写成倡议书，向上级领导汇报，引起重视。第三组，宣传报道组，向全校师生、全社会进行宣传爱护交通设施的重要性，报道本次活动情况，扩大影响。让我们一起齐