广东省汕头市金平区2017_2018学年高一物理上学期期中试题

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1、2017-2018学年度第一学期期中考试高一级物理科试卷一、单项选择题（每题3分，共10题30分）1.观察如图所示的漫画,图中司机说乘车人“你没动”,而路上的小女孩说他“运动得真快”。司机和小女孩在对乘车人运动状态的描述时,所选取的参考系应该分别为(　　)A.地面、地面B.地面、汽车C.汽车、地面D.汽车、汽车2、对于下列体育比赛的论述，说法正确的是（）A．某场篮球比赛打了二个加时赛，共需10min，指的是时刻B．运动员铅球成绩为4.50m，指的是铅球位移的大小为4.50mC．运动员跑完1500m比赛，指的是路程大小为1500mD．足球比赛挑边时，上抛的硬币落回地面猜测正反面，该硬币

2、可以看做质点3、如图所示为某高铁车厢内显示相关信息的显示屏示意图，图中甲乙两处的数据分别表示了两个物理量，下列说法中正确的是（）A．甲处表示时间，乙处表示平均速度B．甲处表示时间，乙处表示瞬时速度C．甲处表示时刻，乙处表示平均速度D．甲处表示时刻，乙处表示瞬时速度4、关于自由落体运动,下列说法正确的是(　　)A.自由落体运动是一种匀速直线运动B.物体刚下落时,速度和加速度都为零C.物体的质量越大,下落时加速度就越大D.当地重力加速度为9.8m/s2,则物体在该处自由下落的过程中,每秒速度都增加9.8m/s5、如图，小明骑自行车由静止沿直线运动，他在第1s内、第2s内、第3s内、第4s

3、内通过的位移分别为2m、3m、4m、5m，则A．他4s末的瞬时速度为5m/sB．他1s末的速度为2m/sC．他第2s内的平均速度为2.5m/sD．他4s内的平均速度为3.5m/s6、质点做直线运动的v-t图象如图所示,则(　　)A.在前3s内质点做变速直线运动B.在1~3s内质点做加速度a=2m/s2的变速直线运动C.在2~3s内质点的运动方向与规定的正方向相反,加速度方向与1~2s内的加速度方向相同D.在3s时刻质点回到出发点7、甲、乙两物体的质量之比为m甲∶m乙=5∶1,甲从高H处自由落下的同时,乙从高2H处自由落下,若不计空气阻力,下列说法中正确的是(　　)A.在下落过程中,甲

4、的速度始终比乙快B.甲落地时,乙距地面的高度为HC.甲、乙落地时的速度大小之比为1∶2D.甲、乙在空气中运动的时间之比为1∶28、某质点沿直线运动,其位移—时间图象如图所示。关于该质点的运动,下列说法中正确的是(　　)A.2s末质点的位移为零,速度不为0B.2s末质点的位移为零,该时刻质点的速度为零C.质点做匀速直线运动,速度大小为0.1m/s,方向与规定的正方向相同D.质点在4s时间内的位移大小为0m9、质点沿x轴做直线运动，其位置坐标x与时间t的关系为x=t2-6t各物理量的单位均采用国际单位）。关于质点的运动，下列说法正确的是（）A．第1s内的位移大小为1mB．任意相邻1s内的

5、位移之差都是2mC．前2s内的平均速度为3m/sD．任意1s内速度的改变量都是6m/s10、物体由静止开始做匀加速直线运动，经过加速8s后，立即做匀减速直线运动，再经过4s停下。关于该物体的运动情况，下列说法正确的是(　　)A．加速、减速中的加速度大小之比为2∶1B．加速、减速中的平均速度大小之比为2∶1C．加速、减速中的位移大小之比为2∶1D．加速、减速中的速度的变化率大小之比为2∶1二、多项选择题（每小题有多个选项正确，全部选对得5分，漏选得3分，错选或不选得0分。共5小题25分）11.研究下列现象,涉及的物体不可以看作质点的是(　　)A.研究地球绕太阳运动的轨迹B.研究撬棒用力

6、大小与支点位置关系C.研究旋转的乒乓球旋转方向D.研究旋转的电扇扇叶所受阻力大小的影响因素12.质点做直线运动的速度—时间图象如图所示，该质点（）A．在第2秒末速度方向发生了改变B．在第2秒末加速度方向发生了改变C．在前2秒内发生的位移为零D．第4秒末回到出发点13．下列给出的四组图象中，能够反映同一直线运动的是()　　　　　14.某物体沿平直轨道以2m/s2的加速度做匀变速直线运动,某时刻测得物体的速度大小为4m/s,则在此后的2s内,物体的位移大小可能为(　　)A.4mB.12C.8mD.015下列说法正确的是;()A.速度越大的物体加速度越大B.速度变化越大的物体加速度越大C.

7、速度变化越快的物体加速度越大D.速度很大的物体加速度可能很小三、实验题（本题每空2分，满分10分）甲16．用如图甲的装置研究自由落体运动规律．已知打点计时器的工作频50Hz。乙①电火花打点计时器必须接　　　　　　（填“220交流”、“低压交流”或“低压直流”）电源，②部分实验步骤如下：A.测量完毕，关闭电源，取出纸带。B.接通电源，待打点计时器工作稳定后放开重锤。C.扶着重锤停靠在打点计时器附近，重锤与纸带相连。D.把打点计时器固定在夹板上，让纸带穿过限位