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时间:2019-04-21
《2018_2019版高中语文第一单元精魂动天单元写作学案语文版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元精魂动天学习议论文的并列式结构训练目标 掌握考场必备的、也是最常用的结构模式:横向并列式结构。思想的高度,就是写作的高度。所以古人说:“千古文章意最高。”如何写出思想成熟、深刻的作文呢?当务之急是向“深刻”要分数。高考作文评分标准发展等级规定,“深刻”,就是透过现象深入本质;揭示事物内在的因果关系;观点具有启发作用(揭示观点的现实意义,预测未来的方向、后果、发展趋势)。议论性文章说理透彻,论点深刻。写作议论文容易出现的问题是论点过于泛泛。如何在有限的时间内将“深刻”落实呢?下面针对论点空泛的通病给同学们指出行
2、之有效的技巧,迅速抓住“深刻”之道。首先对命题要有独到、深层的认识,就得多角度、立体式的思考命题。思考角度越多,越有价值,就越有深度。切入点尽量要小,切入的小,论证就透,这是发散思考的结果。围绕作文题目的中心思考问题,体现思维的广度与深度。但我们写作时,不能面面俱到地解决所有提问。我们要做的是选取一两个有价值的问题及答案,作为支撑中心论点的分论点或一个拓展段落的中心,然后再充实表达。文本借鉴佳作赏读亮点评析我以我心绘风景穷乡僻壤,美丽乡村。党委书记是怎样使它蜕变的?又用怎样的丹青勾勒出这如画的美景?答道:“以其信心,
3、凭其决心,用其全心而已。”(1)顿悟,人生如画,我以我心绘风景。(2)绘出个草长莺飞,绘出个青山万丈,绘出一道最亮丽的风景线!我以信心绘风景,绘出一轮欲揽的青天明月。(3)五岁的她获得歌咏比赛一等奖,校长夸赞道:“小姑娘,(1)巧妙化用材料,用设问句式引发读者的阅读兴趣。(2)简明地提出中心论点。(3)阐明第一个分论点。能拿冠军真是你的幸运。”她反抗道:“不,这是我应得的。”她是撒切尔夫人,正是她的信心,使伦敦政坛多了一道迷人却又张扬的风景。(4)我凭决心绘风景,绘出一件已被黄沙打穿的金甲。(5)乡党委书记凭着过人的
4、决心建设乡村,他成功了;孙权凭着“再有说者,便如此案”的决心,击败了不可一世的曹操;项羽凭着破釜沉舟的决心,打败了三十万秦军……事例太多,但请君细想,若没有决心,曹操可能已一统天下,反秦势力可能烟消云散,那历史大卷中的那些亮丽风景岂不消失殆尽?(6)因此,我凭决心绘风景,定要绘出“不破楼兰终不还”的豪情。我用全心绘风景,绘出一派奋斗之花盛开的图景。(7)乡党委书记全身心地投入到乡村建设,于是乡村焕然一新,而正值青春年少的我们,怎么有理由不全身心地投入到勾绘精彩的人生画卷之中去呢?但是,我看到了吊儿郎当的学生,我看到了
5、沉迷灯红酒绿的青年,他们的人生画卷,黯淡无光。(8)林清玄曾说:“我们要以全心来绽放,以花的姿态证明自己的存在。”全心全意,只此四字,要做到却着实不易。孔明全身心地投入到复兴汉室的伟业中,即使失败也是一道风景;哈兰·山德士退休后全心研究炸鸡方法,最终在街头巷尾绘出一片“肯德基”的风景;科比全心投入篮球,在凌晨四点便开始训练,铸造了紫金王朝那一抹风景。(9)他们,或是儒生,或是老朽,或是“富二代”,都全心投入各自坚守的事业,亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴,而我们又怎能轻易放弃?每个人都有能力创造属于自己的风景,但需要
6、信心、决心,更重要的是全心投入。全心全意,蓦然回首,你会发现那风景已在灯火阑珊处。我以我心绘风景,风景迷人因我心。(10)(4)列举政要撒切尔夫人的例子来论证,非常恰当。(5)阐明第二个分论点。(6)列举四个例子,再假设推理,体现了作者的高明之处。(7)阐明第三个分论点。(8)以材料为正,以个别青年的表现为反,对比论证,有理有力。(9)用排比式的素材作为佐证实例,详实有力。(10)自然总结,照应开头,再提观点。总评 横式结构,思路分明。开篇两段,以设问起笔,既带上了材料,又巧妙地引出下文的三个分论点:信心、决心、全心
7、,分别绘出不同的风景。三颗“心”又步步上升,至结尾处,首尾呼应,圆融完满。文言色彩,文化气息。标题既体现了作者的匠心,更体现了作者的文学功底。第三段中的排比,虽然比较抽象,却给人具体生动之感。为什么?就因为作者的用语富有色彩,富有动感。撒切尔夫人的例子的结论是“迷人却又张扬的风景”,概括力强,又得体恰当;乡党委书记、孙权、项羽,一个个鲜活的例子,展现在读者面前,充满了文化的味道。修辞手法,灵活多样。且不说第三、五、七段形成的排比段大大增强了文章的气势,光说引用,既有直接完整地引用撒切尔夫人、林清玄的话,又有部分地引用
8、孙权的话语、古诗句,表现出作者灵活的应变力;结尾处的顶真,韵味无穷,令人遐思悠远。技法总结并列式结构是就议论文的本论部分,也就是除开头和结尾之外的主体部分而言的,这是我们展开论证分析时经常采用的结构形式。1.概念。并列式,也叫“横式”,也叫排比论证。它常用于议论文的论证部分。其特点是,论证的层次做横向展开,分论点之间的关系是并列的,也就是分论点
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