2018-2019学年高中语文第03课囚绿记（含解析）新人教必修

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1、第03课囚绿记1．作者简介陆蠡，原名。不仅是我国现代著名的散文家，翻译家，而且是宁死不屈的。他的处女作是《》，主要散文集有《》《》《》。作家曾评价他说有“优美的性格和黄金的心”。2．给下列加线的字注音。瞥见（）涸辙（）茎叶（）婆娑（）猗郁（）蕈菌（）淅沥（）孔隙（）揠苗助长（）1．陆圣泉抗日烈士海星海星竹刀囚绿记巴金2．piē　hé　jīngsuō　yī　xùnlì　xì　yà1．课文的题目叫“囚绿记”，却不仅仅写囚绿，此前此后都写了些什么呢？请用“绿”的形式概括文章各个部分。①寻（得）绿（1—4段）。从窗户写起，交代绿的由来，其实是在绿枝条出现之前交代一下背景。这背

2、景是很寒伧的，但有了绿枝条，就顿然有了生气和活力。②观（赏）绿（5—7段）。开始对绿枝条直接描写。“我天天望着窗口常春藤的生长”：伸须、攀缘、舒叶、凋谢。这一部分是以写心理活动为主，所谓“观”的对象和“观”的行为倒成为其次，成为抒情的依托。③囚绿（8—12段）。这五段是文章的主体，与文章标题呼应，写出了绿枝条生命变化的五个阶段：引绿入室，发现生的欢喜，绿条执意向外，绿条渐瘦渐弱，打算放绿出“牢”。囚绿至此结束，情感回到原来的喜绿状态。④放（释）绿（13段）。“卢沟桥事件发生了”是文章背景，既是作者活动的背景，也是绿枝生存的背景。对绿枝条的关心和照看突然暂停，变成求生的

3、谋划。最后“珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，绿枝条获得新生。⑤怀（忆）绿（14段）。一年后仍旧怀念“圆窗和绿友’，设想再度见面时的情景。2．作者在各个阶段的情感是不断变化的，仔细感受并用词语来概括。寻（得）绿——喜悦满足观（赏）绿——欢喜留恋囚绿——生的欢喜、不快、恼怒放（释）绿——诚意祝福怀（忆）绿——真挚怀念3．“我”“囚绿”的原因是什么？为什么最后“我”又让“绿囚”恢复了自由？为了让绿色与自己“更接近”“更亲密”，“我”要囚住这绿色，“拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情”，“借绿色来比喻葱茏的爱和幸福”，“比喻猗郁的年华”，要它“为我作无声的

4、歌唱”。“我”从案前的枝条中发出了“生的欢喜”，这一绺青藤成了“我”的“绿友”。“我”爱绿至极，即使它不了解“我”的爱抚和善意，渐渐失去了青苍的颜色，但仍固执地还要“囚系住它”。而被幽囚的常春藤，“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”。哪怕枝叶病损，仍执著地“永远向着阳光生长”。这些描写，为表现青藤的性格染上浓重的感情色彩，不甘被囚、追求光明的青藤形象跃然纸上。如果说“我”原想在离开的时候恢复“绿友”的自由，是由于对它的挚爱，那么，后来“把瘦黄的枝叶放在原来的位置上”，“珍重地开释”“这永不屈服于黑暗的囚人”，却是发自内心深处的对自由和

5、光明的呼唤。4．结合时代背景，概括本文的主题和表达的思想情感。“卢沟桥事件发生了”这一句话点明了文章写作的时代背景，使故事具有了鲜明的现实感和深刻的思想性，如烛炬点亮全篇，突现出文章的主题。由于“卢沟桥事件”的发生，作者原打算七月尾回南去，而才到七月中旬，就“不能再流连于烽烟四逼中的旧都”了。因此，就借窗前的一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情。课文写的是“囚绿”的故事，实际上是赞美“永不屈服于黑暗”的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，也是作者期望沦陷的祖国山河早日摆脱日寇黑暗统治、重获光明的内心的表露。作者采用“言在此而意在彼”的手法，借两枝绿藤的想象描写，启人联想

6、，让人寻味。散文意境常用曲笔，用象征和暗示的手法，给人留下思维空间，把人引向一个高尚的精神境界。1．下列词语中画线的字，注音全部正确的一组是A．札记（zhā）琐屑（xiè）窜入（cuān）囚系（xì）B．累及（lěi）禁锢（jīn）攫住（júe）回溯（sù）C．蕴藉（jiè）熨帖（yù）绵亘（gèn）隽永（juàn）D．诅咒（xǔ）弥漫（ní）恪守（kè）亵渎（xiè）2．下列词语书写无误的一项是A．移徙骄弱缘引视同至宝B．绿州攀缘脉络幽囚小鸟C．葱笼孔隙开释茁出芽苗D．珍重渡越爱抚烽烟四逼3．依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样

7、伸开柔软的________，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的________，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的________，________，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。A．脉络嫩叶卷须嫩芽B．卷须嫩芽脉络嫩叶C．卷须嫩叶脉络嫩芽D．嫩叶卷须嫩芽脉络4．下列句中所用修辞手法不同于其他三句的一项是A．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。B．我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！C．我望着这小圆洞，绿叶和我对语。D．我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。5．下列各句标点符号使用不正