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1、囚绿记陆蠡7/26/20211高里中学耿永强春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易绿色入诗7/26/20212高里中学耿永强作者简介：陆蠡——（1908—1942）原名陆圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家，而且是宁死不屈的抗日烈士。作品有散文诗集《海星》，散文集《竹刀》和《囚绿记》,译文有俄国屠格涅夫的《罗亭》《烟》等。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。本文写
2、于1940年抗日战争爆发之后。7/26/20213高里中学耿永强听读课文：蠡嵌瞥涸辙暇茎淅沥猗郁蕈菌揠苗助长hépiēqiànlíxiájīngyīxīlìxùnyàlǐ7/26/20214高里中学耿永强囚绿记1、文章主要叙述了一件什么事情？作者囚禁一绺常春藤的事。抗战爆发后在上海孤岛时期怀念北京的生活。囚绿释绿赏绿思绿（1-7）（12-13）（8-11）（14）２、本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。哪几段是写囚绿的？囚绿之前、之后又写了什么？（请用“囚绿”的形式概括其他部分的内容）7/26/20215高里中学耿永强7/26/20216高里中学耿永强7/26/2021
3、7高里中学耿永强7/26/20218高里中学耿永强7/26/20219高里中学耿永强第一部分（1—7）：赏绿。（作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情，为下一部分写“囚绿”作了充分的铺垫）7/26/202110高里中学耿永强赏“陋室”有哪些令人不如意的地方？作者心情如何？狭小潮湿炎热陋室心情喜悦满足圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。简陋1-47/26/202111高里中学耿永强文段赏析绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了.我欢喜看水白,我欢喜看草绿.我疲累于灰暗
4、的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝.赏直抒赞叹喜爱之情排比,表达对绿色不同寻常的理解和深深的爱意比喻,突出对绿色的渴望向往,极具感染力7/26/202112高里中学耿永强当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。文段赏析因为有绿相伴作者和绿的心灵的相通.表达了作者对绿的热爱,对这样一种安宁、平
5、和的环境的追求.赏7/26/202113高里中学耿永强赏我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色.我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。文段赏析类比7/26/202114高里中学耿永强赏文段赏析我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿.下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞.细腻的描写，正是作者对绿至爱心境的曲
6、折反映铺垫7/26/202115高里中学耿永强第二部分（8—11）：囚绿。（作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执着，继续为下文张本蓄势）张本：是指事先为事态的发展作好布置7/26/202116高里中学耿永强朗读第8段，你如何看待作者的“囚绿”？这是作者一种自私之举，是对绿的施暴之举；但另一方面，也表现作者对那份绿的渴求，表现他对生活的喜爱，对光明的向往。囚7/26/202117高里中学耿永强朗读第9段，如何理解“我好像发现了一种‘生的欢喜’,超过了任何种的喜悦”?“我”把绿色拖进“我”的房间，它伸展的更长更快，它顽强执着旺盛的生命力，让我看到了“生的欢喜”，隐含了“我”对
7、自由光明的向往。因此，它超过了任何种的喜悦。对生命活力的赞美插叙“乡间往事”有什么意义？表现“我”对绿的喜爱之情。囚7/26/202118高里中学耿永强被囚的“绿友”尖端总是朝着窗外的方向，你有何感想？常春藤向往自由和光明，具有不折不挠的精神。看到长春藤“固执”的形象，“我”的感受如何？你又作何理解作者的感受？作者感到不快，伤了自尊。囚责怪常春藤，表达作者对绿爱的执着。107/26/202119高里中学耿永强怎样理解“魔念”的内涵？既“可怜”又“恼怒”常春藤的矛盾心理。爱之深，恼
