家长家教态度及教学方法转变典型案例

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1、郏县新世纪小学家长家教态度及教学方法转变典型案例我们结合新的形式重新制定了《家长学校规划》对家长学校基本课程做了修改和调整。以家长学校的基本课程为基础，向家长们传授家庭教育方面的理论知识及实际操作办法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。基本课程为《关注孩子的需要》，从孩子的需要出发，关注孩子的生理及心理上的健康成长。帮助孩子学会思考通过家长和学校合作交流，家长的教育态度发生了很大转变，例如家长主见都认识到在教育孩子时应该做到：第一、激发强烈的求知欲。人的知识与思维能力是相互依存，相互促进的。杜甫早就说过“读书破万卷”才能“下笔如有神”。因此要激发孩子强烈的求知欲，大量的吸取人类

2、的精神财富，丰富其头脑。同时还要让孩子认真观察生活，关心周围发生的事情，于是鼓励其多提问，掌握各种新的知识。第二、养成勤于思考的习惯。人的脑力与体力一样，要经常锻炼，否则他就会退化、萎缩。韩愈说：“行成于思，毁于随”，鲁迅强调“多思”。要从小培养孩子多思的习惯，凡事多问几个为什么，即使找到答案，思考也不要停止，要继续追求新的途径。第三、注意克服思维定式。思维定式会妨碍思维能力的发展，应当注意克服。人们熟知的“空城计”就是一个受思维定式影响的良好例子。再如，许多孩子在数学运算中往往将a立方的平方误算称a的九次方，这就是乘方法则的干扰所致。第四、要敢于提出问题，大胆质疑。思维永远从问题开始的，在

3、学习中要善于提问，只有对己有的知识理解，才能发现新问题。质疑是创造性思维的一种重要方式。第五，在实践中培养分析问题的能力。人的知识和能力不能单凭上课、看书获得，还要通过实践获得。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。因此，要鼓励孩子多参加生产劳动、科学实验的实践，把课堂、书本上学到的知识同生活实际结合起来，在分析实际问题中发展思维能力，培养真才实学。转变传统教育观念。营造宽松愉悦的家庭气氛，有利于孩子创新能力。如：李小娜的家长通过在家长学校的学习参与认识到教育孩子应该把他当作一个朋友，多理解，多表扬，多鼓励，少批评，不指责。他认为：如果能找到适当的时间跟孩子好好沟通，互相了解，换位思考，多给孩子

4、一些关爱，那么这种努力一定有收益。作为孩子，每个人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。他常对儿子讲“我们不求无怨无悔，但求无愧于心。”他不求儿子办大事，但求脚踏实地做好每一件小事。可以不在乎结果，但必须重视过程。孩子考砸的时候，帮孩子分析原因，找差距，在以后的考试作业中不犯类似错误，教育的目的就达到了。当然还有很多家长都通过家长学校的学习和教师的沟通在教育孩子方面都有了很大的转变，不仅是家长教育省心了，教师上课也变得轻松了，最重要的是学生的学习成绩还提高了很多真得让所有人都感到很欣慰，取得了双赢的效果。另外这项活动的开展，也深受老师、家长的好评，学校和社会、家庭之间的距离拉近了，家长

5、参加家长学校的积极性也越来越高了，家长参与学校教育教学，出谋献策的积极性也提高了，有效地促进了学校教育教学的效果。家长学校还利用家长开放日活动，向家长们宣传，使全体家长认识到学校教育与自己切身利益的关系，要求家长全力支持学校工作。形成学校、家庭在思想上、行动上一致的创建热潮。我们在推进家庭和学校教育的同时总结经验争取为孩子创造一个良好的生活环境，为此我们不断努力。总结出以下教育经验：“争当合格家长，培养合格人才”，首先要求家长抛弃陈旧保守的家教观念和模式，确立现代家教观念，实现以下五个方面的转变：父母角度的转变——从教育者到共同学习者父母是教育者，子女是受教育者，这种关系以前是固定不变的，而

6、现代家庭教育观念认为，教育者和受教育者是不断变化的。父母和孩子间应形成互学互助的关系，提倡父母向孩子学习。亲子关系的转变——从居高临下向到平等民主按传统观念，孩子只有听话的权利，没有与父母对话的自由。而现代家庭的亲子关系，已经从“听话”转变到“对话”的模式，两代人民主地、平等地对话与沟通。教育途径的转变——从单向到双向互动传统家庭里的沟通方式是单向型的，父母对孩子的要求是：我说你听、我训你忍、我打你挨。现代家庭教育要求家长和孩子在互动中一起成长。互动应是双向的，父母教育孩子，更要向孩子学习；子女不仅有听父母说，接受父母教育的权利，更有表达想法的自由。教育方式的转变——从封闭到开放家庭教育应该

7、从“自己的孩子自己教”的封闭状态向开放的状态转变。家庭教育的开放，首先是教育对象的开放，从孩子扩展到父母；其次是内容的开放，从分数教育代做人的教育；第三是教育方法的开放，讲究教育的多元化，综合化；第四是教育时空的开放，家庭、学校、社会成为培养现代人才的三大支柱，相应的，还有教育资源的开放和教育者队伍的开放。教育内容的转变——从小教育到大教育传统家庭对孩子的教育，关注的是他们考试分数，而对孩子能力的提高，创新精