语文二度开发

《语文二度开发》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三年级上册第五单元语文课程二次开发17.《孔子拜师》通过对本课的学习，使学生对这两位大教育家、思想家有了初步的了解和认识。学生也能从其中感受到孔子的谦卑好学、老子的诲人不倦。针对本文的学习重难点，将围绕这两位主人公进行二次开发延伸学习，使学生对这两位大家有进一步的了解，同时，也激发学生学习这两位大家身上的优良品质。阅读能够体现孔子学而不厌的小故事《孔子学琴》：孔子跟师襄子学琴。师襄子教了他一首曲子后，他每日弹奏，丝毫没有厌倦的样子，手法从生疏渐至熟练。过了十天，师襄子对他说：“这首曲子你已经弹得很不错了，可以再学一首新曲

2、子了！”孔子站起身来，恭恭敬敬地说：“我虽然学会了曲谱，可是还没有学会弹奏的技巧啊！”又过了许多天，师襄子认为孔子的手法已经很熟练，乐曲也弹奏得更和谐悦耳了，就说：“你已经掌握了弹奏技巧，可以再学一首新曲子了！”孔子说：“我虽然掌握了弹奏技巧，可是还没有领会这首曲子的思想情感！”又过了许多天，师襄子来到孔子家里，听他弹琴，被他精妙的弹奏迷住了。一曲终了，师襄子长长吁了一口气说：“你已经领会了这首曲子的思想情感，可以再学一首新曲子了！”孔子还是说：“我虽然弹得有点像样子了，可我还没有体会出作曲者是一位怎样的人啊！”又过了很

3、多天，孔子请师襄子来听琴。一曲既罢，师襄子感慨地问：“你已经知道作曲者是谁了吧？”孔子兴奋地说：“是的！此人魁梧的身躯，黝黑的脸庞，两眼仰望天空，一心要感化四方。他莫非是周文王吗？”师襄子既惊讶又敬佩，激动地说：“你说得很对！我的老师曾告诉我，这首曲子就叫做‘文王操’。你百学不厌，才能达到如此高的境界啊！”让学生对照孔子，感受其学而不厌的精神，同时也反思自己，对所学的知识不能满足一般掌握，更要领悟出主旨和境界一而再，再而三，有些东西是要一品再品，才解其中味。故事2：学而不厌，诲人不倦孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓

4、厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，孔子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦。”孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”学习老子经典的名言：1.道可道，非常道。名可名，非常名。无名天地之始;有名万物之母。2.天下皆知美之为美，斯恶已。皆知善之为善，斯不善已。3.上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。4.道生一，一生二，二生三，三生万物5.天下难事，

5、必作于易；天下大事，必作于细”18.《盘古开天地》这是一篇学生耳熟能详的神话故事，学生会对此类浓厚的神话故事有兴趣。本课将从两方面来进行二度开发。第一方面自行搜集神话故事，进行传阅，丰富自己这方面的阅读量。第二方面针对写作进行二度开发，改写、续写和创新神话故事。例如：盘古没有开天辟地；盘古开天辟地后没有牺牲；创新其它神话故事等。旨在激发学生大胆想象，锻炼写作水平。19.《赵州桥》学习本课，让学生对这座历史悠久的桥有所认识，同时也对我国古代人民的智慧和才干加以肯定。通过本课开启我国一些有名的古代建筑，感受中国建筑之美，对我

6、国古代劳动人民加以赞许和肯定。二度开发内容为分小组课下搜集我国古代有名的建筑，了解其背景资料，搜集图片，课上交流展示。古代著名建筑代表有：故宫、长城、秦始皇陵等等。20.《一副名扬中外的画》通过对这幅世界名画《清明上河图》的描写，能够让学生感受到古都风貌，了解当时的百姓生活，填补了学生对历史认知的空白。同时，这幅画中一些精细之处也能看出作者张择端的技艺精湛。当然，我国从古至今有名的画家数不胜数，本课二度开发则围绕中国著名的画家开展。例如：东晋顾恺之的《洛神赋图》卷，唐代韩滉的《文苑图》，五代南唐顾闳中的《韩熙载夜宴图》，

7、明代仇英的《列女图》卷、曾鲸的《侯峒像》，清代任伯年的《高邕之像》等。学生可根据自己感兴趣的进行课下资料搜集，课上汇报交流。三年级上册第六单元语文课程二次开发21.《古诗两首》《望天门山》是作者远望天门山的情景。《饮湖上初晴后雨》是作者赞美西湖美景，两首诗共同的特点都是夸景。本课二度开发的内容是学习其它三首描写西湖景色的诗。《饮湖上初晴后雨》第一首朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，一杯当属水仙王。《西湖留别》【唐】白居易征途行色惨风烟，祖帐离声咽管弦。翠黛不须留五马，皇恩只许住三年。绿藤阴下铺歌席，红藕花中

8、泊妓船。处处回头尽堪恋，就中难别是湖边。《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。22.《富饶的西沙群岛》23.《美丽的小兴安岭》这两篇课文向孩子们展现了祖国地大物博，景色宜人，物产丰富的南北两处。让孩子坐在教室就欣赏到祖国的富饶与美丽。激发学生的爱国情感。由于