部编三上语文第一单-元教学教案

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1、-_第一单元1.大青树下的小学教学目标:1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子,说一说这所学校的特别之处。3.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。教学重难点:读出对这所小学的喜爱之情。课前准备:1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。 导学设计: 教学过程:第一课时一、导入。1.展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰

2、特征、生活习俗。2.教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、揭示课题,范读课文。1.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的一所民族小学,大家愿不愿意去参观一下?2.板书课题:大青树下的小学。3.教师配乐范读。三、试读课文,自学生字新词。1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟,转一圈。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。3.指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩

3、固。学生感到陌生的词语也提示一下。四、分组朗读,小组间比赛。-_1.分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。2.各组练习后进行比赛。五、巩固字、词,指导写词。1.指名读生字,新词。2.指导书写课后田字格中的字。3.抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一、复习旧课,导入新课。1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。2.导入:通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要朗读感悟,我们会进一步地通过朗读感悟民族小学的美。二、分段读议,加深感悟。1.第一自然段。a.请各自轻声读第一段,想一想读完部分课文,你仿佛看到了什么?b.学生读后交流。c.大家一边在头

4、脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?教师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2.第二、三自然段。a.“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的?b.学生各自读课文,然后交流。教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充。c.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?d.下课了,小朋友做些什么?操场会是怎样的一幅情景?想象描述。朗读。4.第四自然段。a.这所民族小学留给你什么样的印

5、象?交流感受。b.我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。c.齐读这一自然段。三、感情朗读,比赛背诵。1.课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。2.把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。板书设计:    大青树下的小学穿戴不同 语言不同共同学习 共同游戏    热爱团结 自主作业:   -_2 花的学校教学目标:1.会写本课生字,正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。2.有感情地朗读课文,想

6、象花在绿草上跳舞的情景。3.在阅读、理解内容的基础上,想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。 教学重难点:1.有感情地朗读课文,想象花在绿草上跳舞的情景。2.想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。教具准备:生字卡片、课件。 导学设计: 教学过程:第一课时一、导入。教师简介作者,导入新课。二、检查学生自学生字词的情况。1.读准下列字的字音。荒 笛 罚 假 裳2.交流、识记生字。3.理解下列词语的意思。湿润:潮湿润泽。荒野:荒凉的原野。狂欢:纵情的欢乐。急急忙忙:心里着急,行动加快。三、读课文,了解课文内容。1.学生朗读课文,读准字音。2.指名同学正确流利地朗读课文,注意读准字音

7、。其他同学思考每一段讲了什么内容?教师相机指导。3.说说每段的内容。四、朗读课文,画出自己最欣赏的句子。1.听教师朗读。2.教师领读,学生齐读课文。3.学生自由朗读课文,边读边画出自己最欣赏的句子。4.同桌交流,说一说这些句子美在哪里?5.教师利用课件出示佳句。6.让同学们说出自己的感受,大家共同欣赏。-_第二课时一、复习。1.开火车读课文,边听边思考:每一段讲的是什么?2.指名学生用简洁的话概括每一自然段的内容。二、读中感悟,探究解疑。1.学习第一段。A.教师指名读。B.学生找出自己喜欢的一句话,并说明喜欢它的原因。C.指导

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