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时间:2018-11-05
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1、部编教材三年级语文上册第一单元教案(共8课时)课题课文1.《大青树下的小学》(1)设计者时间教学目标1.会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。重点会认“坝、汉”等10个生字,会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。难点有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。教学准备课件,生字卡片教师活动学生活动二次备课一、歌曲引入,介绍资料。1.(课件出示1)播放音乐(或视频)
2、《爱我中华》片段:“五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言,汇成一句话——爱我中华,爱我中华,爱我中华。”2.引导交流:我国有五十六个民族,是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情况。3.在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天,老师就带你们到其中一所去看一看。(课件出示2)板书课题:1.大青树下的小学。4.请大家读题。谁来说说课题该怎
3、么读?我们再一起把课题读一遍。二、初读课文,自学生字大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅力。教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。1、(课件出示3、4)本课生字组成的词语。(第一组含有会写字,第二组含有会认字你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。欣赏。2.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数
4、民族的情况。4.齐读课题。1.学生自己试着读课文。(1)给课文标出自然段。(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。16有关民族的词语。(课件出示5)景颇族傣族阿昌族汉族德昂族注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。3、词语我理解4.生字我会写晨绒球汉艳服装扮读静停粗影(1)识记字形你有什么好办法记住这些字?形声字构字规律识记“装、晨”:“衣、日”是形旁,表义;“壮、辰”是声旁,表音。(2)说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么?写好生字四步走:1.说一说。2.看一看。3.写一写。
5、4.对一对。说一说:整体结构上要注意什么。上下结构,“晨、装”上窄下宽。“汉、扮、读、停”——左右结构,应写得左窄右宽。“艳、服、静、粗”——左右结构,应写得左右等宽。看一看:关键笔画的写法。巧记字形:“丰”“色”艳。写一写:老师范写,重点指导“晨、装”,学生练写。“晨”和“装”二字均为上下结构,但要注意整个字不要写得过长,其中“晨”字要注意“日”和“曰”的区别,“装”字的“壮”要写得扁一些,按正确笔顺规范书写。师小结:汉字是世界上最美丽,最神奇的文字,是我们中国传统文化中的瑰宝,具有集形象、声音和意思三者于一体
6、的特性,掌握了汉字这一特点去学习,能帮助我们更轻松地认读、识写。7.再次巩固字词:8.同桌相互听读课文,在读中巩固识字。三、再读课文,理清顺序。小组合作,逐段朗读课文,感知课文内容,讨论:读了这一段知道了些什么?四、自主品读,自我感悟。是啊,这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢?请同学们带着这个问题,自由读课文。3.分自然段朗读。学生练读。(1)小组交流自己理解的词语。(2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。①指旌旗随风摆动的样子。()②形容色彩华丽。 ()③山间平整的场地。()④边防,边境
7、。()⑤两人徒手较量,以把对手摔倒为胜的竞技运动。()对一对:再和课本对照一遍,写不好看的地方,下一遍及时改正。(1)学生练写,教师巡视指导。(2)投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。把表示“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线。学习反馈(课件出示板书上学路上来到学校上课下课教后感想16课题课文1.《大青树下的小学》(2)设计者时间教学目标1.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。2.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子
8、的含义。重点有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。难点抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。教学准备课件教师活动学生活动二次备课一、谈话引入,引起思考。同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文,和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文,思
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