9小水滴的诉说教学设计

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料--9《小水滴的诉说》教学设计上杭县庐丰中心小学周继章【教材分析】本节是人教版《道德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这节课主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够做到爱护水资源、节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯。【教学目标】1.了解水是生命之源，知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。2.激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。3.敢于纠正日常生活中浪费水资

2、源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。【教学重难点】1.重点：学会节约用水、保护水资源。2.难点：明确如何节约用水。【教师准备】节约用水视频、多媒体课件、保护水资源的图片等。【学生准备】课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。【教学过程】活动一、我很珍贵一、游戏激趣，引出小水滴1.媒体播放小水滴的声音，让学生听声音猜水滴。今天，小水滴来到我们身边，她有许许多多的心里话要向我们诉说呢。这节课，就让我们一起走进小水滴

3、，听听他的诉说。出示课题——《小水滴的诉说》二、交流作用、认知小水滴1.瞧，小水滴来了（出示小水滴卡通图）。谁愿意和她打打招呼？小水滴悄悄地告诉我们“它很珍贵”！它的作用可大了！你们想不想知道它有哪些作用呢？请看视频《水的用处》。2.孩子们，看完视频你知道小水滴有哪些用处？3.小水滴的用处远远不止这些。课前老师布置你们和爸爸、妈妈一起调查小水滴的用处，请拿出你的小调查和同桌一起交流交流，看看谁知道小水滴的用处多？师(媒体出示小调查)，学生同桌交流。4.谁来说说，小水滴有哪些作用？5.媒体出示学生诗

4、文朗读，学生听朗读。你们从这首诗里看出了什么？--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--1--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--6.水乃万物之灵，水是大自然赐给人类最宝贵的财富。我们的生活离不开他！三、走进生活、了解小水滴1.媒体出示小视频《没有水，棉花糖这一天过的很不好》，学生观看视频。谁来说说，没有水棉花糖过得怎样？你平时遇到家里断水的情况吗？家里断水会给我们带来哪些烦恼？假如我们生活的地方没有

5、了水，将会是怎样的景象呢？2.师出示图片并总结：没有水，地球上就没有植物，没有动物，更不会有人类。如果不节约用水，地球上的最后一滴水，将是人类的眼泪。我们应该珍惜每一滴水！活动二：我遭遇了不幸1.可是，小水滴却难过地告诉我们“他遭遇了不幸”。学生自读教材P36，认真看图，想想小水滴会遭遇哪些不幸？2．媒体出示课前预习题，学生汇报学习收获。3.出示视频《水污染》，学生观看视频，了解水污染的知识。4.出示水污染图片，简要介绍污染情况。5.保护水资源就是保护我们人类自己。小水滴向人类发出了求助“快来帮帮

6、我吧”活动三：快来帮帮我吧一、联系实际，说帮助1.我们应该怎么帮助它呢？课件出示故事《爷爷家的洗脸水》图，学生看图，同桌交流讲故事。看了这个故事，你们想说些什么？2.平时，我们所看到的似乎家里每天都有用不完的自来水，其实，水资源已严重不足。媒体出示视频《水很珍贵》，学生观看视频，了解水资源的贫乏。3.水是多么珍贵啊！我们应该珍惜每一滴水！值得小水滴庆幸的是“很多人想了很多办法来帮助我⋯⋯”（出示课本P37图让学生说）谁来说说，图上这些小朋友是怎样珍惜水的呢？4.介绍世界水日、中国水周、《中华人民共

7、和国水法》以及城市节约用水宣传周。为建设美丽上杭、保护美丽汀江，我们积极开展各项“小手拉大手、共护母亲河”活动。二、身体力行，见行动1.媒体出示节水倡议书，学生听节约用水的倡议。2.学生分享自己的爱水小故事起。3.布置“征集金点子，我们在行动”的课后实践活动。4．学生朗读《节水歌》：水龙头，关关好，淋浴洗澡用水少。淘米水、能浇花，水管漏了修好它。点点滴滴都珍惜，我是节水好娃娃。5.媒体出示小水滴说感谢的录音结束本课。板书设计：--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编

8、辑--专业资料--2--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--9.小水滴的诉说很珍贵（地球的血液、生命的源泉）小水滴遭不幸（乱扔垃圾、倾倒污物⋯⋯）保护帮帮我（节约用水从我做起）--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--3--WORD格式--可编辑---精品资料分享--