教学设计杠杆

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料--杠杆的平衡条件教学设计教学内容：人教版第十二章第1节——探究杠杆的平衡条件教学目的：1、通过本次实验中，让杠杆在水平位置平衡，了解到设计实验探究的科学思想。2、获得杠杆平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂F1×L1=F2×L23、能够理解杠杆平衡状态的基本含义。教学重点：探究杠杆平衡条件教学难点：正确理解杠杆的平横条件，并能灵活运用杠杆的平横条件解题。教学器材：杠杆、支架、一盒钩码、固定在杠杆上的挂物环、弹簧测力计。教学过程：一、温故而知新1、杠杆的五要素你知多少？点评：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。2、什么叫杠杆平衡？点评：杠杆平衡指杠

2、杆在动力和阻力的作用下保持静止或匀速转动，则叫杠杆平衡。二、实验探究过程--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--1/3--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--1、组装实验装置2、讨论：杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下保持静止或匀速转动。同学们做实验时是不是让杠杆保持静止或匀速转动来进行研究。为什么？温馨提示：同学们做实验时，应让杠杆在动力和阻力的作用下保持水平静止来进行研究，目的是：便于测量力臂。3、进行实验探究，并将实验数据填入下表次数动力动力臂阻力阻力臂动力x动力臂阻力x阻力臂F

3、1/NL1/CmF2/NL2/Cm/N.Cm/N.Cm123⋯4、大讨论由实验数据可看出，杠杆平衡时，有以下两个结论：（1）F1xL1=F2xL2(2)F1+L1=F2+L2哪一个是杠杆平衡条件，为什么？注意：杠杆平衡条件是：F1xL1=F2xL2，而不是F1+L1=F2+L2，因为F1xL1=F2xL2具有普遍性，而F1+L1=F2+L2具有特殊性。--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--2/3--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--三、例题教学已知某杠杆平衡时，F1=30N,F2=

4、240N,L1=0.2m,求L2=?解：F1xL1=F2xL230Nx0.2m=240NxL2L2=0.025m答：L2的值为0.025m四、课堂练一练课本第80页第4题五、课堂小结谈一谈你这节课的收获?六、作业布置课本第80页第3题--WORD格式--可编辑---精品资料分享----WORD格式--可编辑--专业资料--3/3--WORD格式--可编辑---精品资料分享--